培训作业讲课.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名联系电话所教学科数学所教学段六年级电子邮件单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的主题，为这个主题设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择学习主题（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题。在下面表格处简要介绍这个主题的教学构思，包括这个主题对应的课程标准和学习目标。 学习主题：《圆柱体和圆锥体》 主题概述: (注：请清晰简洁地介绍这个主题的主要探究内容，适用的学科、学段，学生必须掌握与该主题相关的知识与技能,学生通过什么学习活动掌握这些知识和技能,掌握这些知识和技能对学生起到的作用等。) 《圆柱体和圆锥体》是小学六年级六年级数学下册的教学内容，通过本节课的教学，使学生了解圆柱体和圆锥体各部分的名称，掌握它们的特征，理解侧面积、表面积和体积的意义，并会推导公式，掌握“进一”法取近似数，我通过让学生制作圆柱体和圆锥体的模型，培养学生的观察动手能力，在教学过程中，我通过一组学习提纲，让学生小组交流合作探索，掌握知识，培养学生协作精神，学通生过观察教具，进行割拼、演示、实验有目的，有步骤引导学生观察思考，推导公式以及利用所学的知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力，使学生空间观念得到发展。 课程标准： （注：请从2011版义务教育学科课程标准中摘录与本主题相对应部分即可，请注意是摘录而非编写。） 本单元使学生了解圆柱体和圆锥体各部分的名称，掌握它们的特征，理解侧面积、表面积和体积的意义，并会推导公式，掌握“进一”法取近似数，并运用所学的知识解决实际问题。学生通过设计和制作圆柱体和圆锥体的模型，使学生理解平面图形和立体图形的区别，发展学生的空间想像能力。 学习目标： （注：依据课程标准，结合实际，请拟定本主题中学生的学习目标，请注意从2011版课程标准所描述的维度来表述。） 本单元的学习目标：1、通过本节课的教学，使学生了解圆柱体和圆锥体各部分的名称，掌握它们的特征。2、理解侧面积、表面积和体积的意义，并会推导公式，掌握“进一”法取近似数。3、培养学生的观察动手能力，培养学生协作精神。4、使学生利用所学的知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力，使学生空间观念得到发展。 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您所选的主题中，您将在哪些环节关注学生21世纪技能的培养？将如何运用形成性评价来促进这些21世纪技能的培养？请填写下表。 拟培养的21世纪技能对应的学习目标 （可从第1步摘抄）将如何运用形成性评价促进21世纪技能培养通过学生预习，收集生活中的圆柱和圆锥培养学生的自学能力和收集资料的能力通过预习评价表掌握学生预习情况，并依据设计教学方案。教学过程中，我通过一组学习提纲，让学生小组交流合作探索，掌握知识，学生通生过观察教具，进行割拼、演示、实验有目的，有步骤引导学生观察思考，推导公式以及利用所学的知识解决实际问题。 培养学生协作精神，培养学生解决问题的能力，使学生空间观念得到发展。通过教学评价表对学生的学习状态进行评价，激发学生学习的积极性。通过学生作业的展示，评比，评价。培养学生的学习自信心。通过学生作业的评价，了解学生的学习情况，及时反馈。 第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 在您所设计的主题中选择一个您最关注的学生学习活动设计一个评价量规。您可以从评价项目库中或已有评价量规中选择一个已有的评价量规，结合所选主题进行相应修改，也可以创建一个新的评价量规。 第4步:在学习活动中融入评价（模块3第3节后完成） 在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的主题中，在哪些学生的学习活动中使用这些评价方法或评价工具（至少三个）。 评价方法或评价工具的名称在哪个学习活动中使用预习提纲表通过预习提纲表，鼓励学生自主学习，分析学生自习情况，并依据设计教学方案。学习过程量规表通过量规表从学生小组交流情况，学生认真倾听、观察，积极主动学习，团结协作、勤动手、脑，培养创新精神，发展学生技能技巧。学生自评、互评，教师评价，鼓励学生合作学习。作品展示评价表通过作品展示，检查学习质量，培养学生技能技巧。 第5步：修订教学计划（模块4第1节后完成） 学习过程、学习活动、课堂评价的设计都应围绕学习目标进行并使之保持一致。请将您的主题设计重新审视一下，围绕您修改后的学习目标，设计本