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认识除法(第一课时)
第 四 章 认识除法 -;知识与能力目标：
1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在教学活动过程中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
3、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。
4、通过学生经历分的过程，从不同的角度体会平均分的特点，并体会两者之间的关系，从整体上认识“每几个一份的分”，或者“平均分成几份”，结果都是平均分。
过程与方法：
通过各种直观、有趣的操作实践活动培养学生的探究意识。
情感态度与价值观：
1、通过情境让学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用，提高学生对数学的兴趣和求知欲。
2、培养学生认真思考的习惯，努力克服困难获得成功体验，让学生在探究中建立好数学的信心。
3、从具体的情境中初步形成从数学角度去观察和计算周围事物的意识。;教学重难点;;同学们想一想：6个桃子，随意分成两份，怎么分？有几种分法呢？ ;分法一：
分法二：
分法三：
分法四：; ; 下面的水果，哪些物体是平均分，哪些不是，若是平均分，分成几份，每份几个？;如何将8个梨子平均分分成2堆呢？;也可以这样分;;你的成果;动脑筋了： 9只桃子，每只猴子分得3个桃子，可以分给几个猴子呢？;;先用12个 分一分，再填空; 同学们，现在知道怎么样给那两只猴子公平的分桃子了吗？
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