小学语文(北师大版一年级上册教学设计：第十五单元冬天.docVIP

第十六单元 成长? 单元教材简析：本单元围绕“成长”这一主题，编选了两篇主体课文、一篇自读课文，并设计了两项综合活动，安排了识字、写字、词语搭配、自检等基础知识的学习和基本能力的练习。 两篇课文内容结合比较紧密，可以集中学习，配合“语文天地”里的题目，使学生通过学习和活动，体会成长的意义。 建议教学用6课时。 教学要求： 识字19个，巩固学过的字。继续运用拼音识字法识字。 写字14个，学会运用新笔画，注意“再”、“长”、“发”的笔顺，试着自己概括笔顺规则。 继续练习给课文自然段标序号。 继续培养学生正确、流利、有感情地读课文，理解“成长”的含义。教育学生懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等各方面努力，使自己快快成长起来，感受成长的快乐。 让学生结合自己成长事例，仿照课文编儿歌。 继续培养学生自检意识和习惯，学会反思与交流。 教学重点、难点：写字14个，学会运用新笔画，注意“再”、“长”、“发”的笔顺，试着自己概括笔顺规则。 我长大了一岁 教材简析：这篇课文内容浅显，贴近儿童生活，生字量不大，可以让学生先自学：自读课文，认读生字，再读，对照插图理解诗意。前两段都用三句叙述“长大”的具体表现，最后一句“我长大了一岁”说明原因。教师可以用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病？第三段“我长大了一岁”也表示原因。教学目标：：１.认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和说话能力。3 .结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。 教学重点、难点：认识本课的13个生字。比较、区分“妹，抹”两个字。教学建议：一、可启发学生想一想，哪些“大孩子做的事”我都要学会？组织讨论：前两段的“你们”都指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？在此基础上，引导学生总结自己这一年的进步，为自己的成长欣喜。二、识字13个??? 1.自学为主，在自学的基础上，同学之间互相帮助，认会这些字。“欺负”的“负”读轻声。??? 2．本课生字可以与《马莎长大了》的生字一起做巩固复习的练习和游戏。三、写字??? 1.写字是本课学习的难点。除了“泪”字，学生可以自学外，其余字需要逐一剖析，分散在几课时中写，使学生掌握。??? 2.可以同桌一起研究：这九个字每个都有几笔？这些笔画是怎么搭在一起的？笔顺是什么？??? 3.比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜？哪个平？“要”上面的“西”怎么变形？拓宽练习：一、用直线把下面的词语连起来。??? 明亮的???? 燕子????????????? 火红的???? 红旗??? 辽阔的???? 教室????????????? 雪白的???? 枫叶??? 可爱的???? 田野????????????? 一眨的???? 眼睛???????? 碧绿的???? 草地????????????? 鲜艳的???? 头发二、把下面的句子补充完整，不会写的字可以写拼音，（8分） 1、____________学会了__________________________ 2、______________有____________________________ 3、_________和_________一同____________________ ???? 4、妈妈给（gěi）我____________________________________ （一）教学过程： 一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？（边说边画一个生日蛋糕） 二、新课：（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读，课文中都提到了谁？（在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？ （二）学习生字：1.小组合作学习。自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。（小组同学之间互教）2.学习反馈。谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。带领全班齐读。）在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？能用“欺负、眼泪”说一句话吗？谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。　“妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？3.多种形式检查识字情况。既然大家都认识了这些字，先和你同位相互考一考