小学语文人教版四年上册第一单元备课 马金芳.docVIP

PAGE  PAGE 13 —义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文 四年级上册第一单元单元备课 马金芳 【单元教材分析】 本组教材以“自然奇观”为专题，选编了精读课文《观潮》《鸟的天堂》，略读课文《雅鲁藏布江大峡谷》《火烧云》，一个语文园地。本单元的四篇课文，主要引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。本组教材以“自然奇观”为专题,所选四篇课文充分展现了大自然的美丽神奇:《观潮》以具体、形象的语言描写了天下奇观———钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再又恢复平静的奇特画面;《雅鲁藏布大峡谷》描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产———神秘的雅鲁藏布大峡谷;现代著名作家巴金在《鸟的天堂》中,热情地记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象;《火烧云》则描写了常见的日落时晚霞富于变化的绚丽多姿的景色。除了课文外,有的课后还以“资料袋”的形式,提供了相关的背景材料;语文园地中的“口语交际”与“习作”是引领学生就自己了解的自然奇观展开交流“,日积月累”里则安排的是四幅描写自然景物的趣味对联。【 【教学设计思路】 本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑以下三点：?????? 1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联系更紧密。?????? 2．增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文，能够做到举一反三，使学习更灵活，兴趣更强。?????? 3．引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能力。 【单元教学目标】 1.通过本单元的学习，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察力、想象力等思维品质。 2.进一步提高学生把握课文主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和综合语文素养。 【单元教学流程】 第一模块：预习达标(2课时) 预习内容 本单元的四篇课文 预习目标 1.认识本单元的 个生字，初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。 4.培养学生的自学能力。 教学流程 一、以“大自然”为话题，导入本单元学习 大自然是一位神奇的魔术师，让我们走进大自然，感受大自然的魅力吧！ 二、自主预习环节 教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。 单元预习卡 项目预 习 内 容预习要求小组评价认 字 词第一课：宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 若隐若现 昂首东望 风萍浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。第二课：涓涓细流 一争高下 滔滔江水 人际罕至 第三课：灿烂 竹竿 白茫茫 船桨 规律 一支 一株 缝隙 照耀 树梢 寂静第四课：笑盈盈 茄子紫 梨黄 恍恍惚惚 读 课 文读本单元四篇课文：《观潮》《鸟的天堂》，《雅鲁藏布江大峡谷》《火烧云》，能做到正确、流利地朗读。 知 内 容1．《观潮》主要写了（ 潮来前 潮来时 潮头过后的景象）。 2.《雅鲁藏布江大峡谷》写了(大峡谷的壮丽景象) 3．《鸟的天堂》介绍了（作者两次经过天堂的景象 ）。 4. 《火烧云》为我们勾画了一幅绚丽多彩的火烧云南景象。根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提 问 题为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。三、预习达标环节 1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。 2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。 3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 四、教师抽查预习情况 教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。 【设计意图】在自主预习环节，以学生自学为主。过关环节中，以学生的合作学习为主，同时运用学生自评、他评、师评等多种评价方式，充分发挥评价的激励作用，达到更好的预习效果。 中的有关篇目，设计综合学习活动方案。 教学目标 1.把握课文的主要内容。 2.体会文章思想感情，培养热爱大自然的思想感情。 教学流程 （飞机夜间飞行不安全蝙蝠超声