2015-21016学年 第20课 《六国论》第2课时 课件.ppt

六国论;1.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。 2.理清文章在语言、结构和论证方法上的特点。 ; 本课件设计宜先引导学生掌握重点第4、5自然段中的实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，在正确译文的基础上体会苏洵明达而深湛的政治见解。 本课时的教学重点是引导学生理清第4、5自然段作者的行文思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。 ;译文：唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，;2.并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。;3.悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，;4.日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。; 唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下咽??去。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天消减，月月割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!;不赂者灭亡的原因;2、试比较燕赵两国的相同点和不同地点？;3、请找出第一段中与本段意思吻合的一句话？;5.第四段是怎样展开论述的？;总结历史教训：;1.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 ;译文：如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。 ; 六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这又在六国之下了。 ;明确：作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安，要奋起抵御，积极谋求不赂而胜之道。;明确：为国无使为积威之所劫哉！;弊 在 赂 秦; 全文中心论点的提出开门见山，简洁明快，给人以鲜明的印象。 第一个分论点承中心论点直接提出 ，顺应自然。第二个分论点用一问一答的方式提出，引人思考，对中心论点起到了突出强调的作用。运用因果论证的方法，从道理明晰严密，语气坚定，观点鲜明。本文以高度概括的方式论述六国亡于秦的原因，又联系现实政治，借古讽今。但本文借古讽今不是消极地批评北宋王朝失策，这反映在文章在指出六国应抛弃错误政策的同时，又指出了正确的政策，即“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下奇才，并力西向”。这样的战略构想对当时北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心也可见一斑了。;结构：紧凑而富于变化，错综而有条理； 正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。; 引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。;①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（包括引用论证） ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 ;1、指出下面古今异义词的古今不同含义。 Ａ、其实百倍 Ｂ、思厥先祖父 Ｃ、后秦击赵者再 Ｄ、始速祸焉 Ｅ、可谓智力 Ｆ、而从六国破灭之故事;2、下列各句没有通假字的一句是 Ａ、暴霜露 Ｂ、暴秦之欲无厌 Ｃ、为国者无使为积威所劫哉 Ｄ、与嬴而不助五国也 3、指出下列句子中词类活用情况。 Ａ、日割月削 Ｂ、以地事秦 Ｃ、义不赂秦 Ｄ、不能独完 Ｅ、李牧连却之;4、解释下列多义词。 诸侯之所亡，与???败所亡者 是故燕虽小国而后亡 以荆卿为计 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉 六国破灭 薪不尽，火不灭 向使三国各爱其地 并力西向 而秦兵又至矣 以地事