2016届高三生物二轮复习专题四生命活动的调节11植物的激素调节资料.ppt

小专题11　植物的激素调节;知识·串联导思;知识·串联导思;重点·提炼透析;【解题思路】 植物的生长素主要是由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生,图1中幼叶也可合成生长素,A错误;图2中虚线表示的是对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度,虚线以上为高浓度起抑制作用,虚线以下为低浓度起促进作用,A时虽已去掉顶芽,但生长素浓度还没有降下来,说明原来顶芽产生的生长素还存在,B正确;去掉④主根根尖,会解除根的顶端优势,对③的生长起促进作用,C错误;将图1植物水平放置,由于重力作用,远地侧生长素浓度下降,但仍起促进作用,因而不能用图2曲线表示,D错误。;【思考】 茎的向光性和背地生长能否证明生长素的两重性? 提示:不能,只表明了生长素的“促进生长”,没有表明生长素的“抑制 生长”。;归纳拓展;(2)与同一植物不同器官的关系:不同器官对生长素敏感性不同——根芽茎。;(3)与植物种类的关系;2.理解生长素的运输方式;热点考向;以曲线分析的形式,考查生长素的生理作用;解析:由图可知IAA的浓度大于0时,主根的生长就受到抑制,10-4mol·L-1时主根已经不生长,而IAA浓度低于10-4mol·L-1时对侧根的生长是促进作用,故A对;由图可知与对照组相比,随着IAA浓度增大,每株侧根数先增多后减少,最后低于对照组,故IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制,故B对;由图可知生长素从顶部的芽产生后运输到下部,若将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,则会导致根部的生长素含量降低,从而导致侧根数量减少,故C错;施用浓度为10-4mol·L-1的IAA时主根基本不生长,而施用这个浓度的IAA所对应的侧根数量比未施用IAA时的侧根数量多,故D对。;考点二　其他植物激素及相关实验探究;(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位　　　　,再被运输到作用部位,对生长发育起　　　　作用的　　　　有机物。? (2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是　　　　　　　　　　　;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是　 。?;【解题思路】(3)分析图2可知,对插条进行的实验处理有:①用细胞分裂素溶液处理A叶片、不处理B叶片(即实验Ⅰ);②用细胞分裂素溶液处理B叶片、不处理A叶片,且不同插条上保留的A叶片数量不同(即实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)。(4)分析图2中实验Ⅰ的结果,可知用细胞分裂素溶液处理A叶后,B叶的生长受到抑制;实验Ⅰ中的对照处理是用蒸馏水代替细胞分裂素溶液处理A叶。(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ结果显示,A叶数量越少,B叶生长越慢。 ;【解题思路】 (6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测,用去除B叶后的插条(剩下两片A叶)进行实验,两个叶片需一个涂抹细胞分裂素溶液,另一个涂抹14C—氨基酸溶液,一段时间后检测涂抹细胞分裂素溶液的叶片上是否出现放射性,若出现放射性则证明推测正确。;归纳拓展;2.植物激素间的相互关系分析 (1)生长素和赤霉素;3.植物激素或生长调节剂的作用 (1)乙烯利——用于果实催熟。 (2)萘乙酸,2,4-D——用于促进插枝生根,防止落花落果及除草剂。 (3)赤霉素——解除种子休眠,诱导大麦种子α淀粉酶合成,用于啤酒 生产。;热点考向;考向二;(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响　　　　通过的情况下,起到　　　　的作用。用激素处理时应将IAA加在　　　　(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。? (3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出　　　　作用,GA3的这种作用更为显著???;(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或　　　　增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是　　　　　　　　　　　　。? (5)从图2中B组(或C组)数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的　　　　倍、IAA单独处理的　　　　倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在　　　　　　　　的关系。?;(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中　　　　　　　　的量较高。?