张国辉 学习的基本理论.ppt

学习的基本理论; 第三节 学习的基本理论 ;;一、联结学习理论 经典性条件反射和操作性条件反射是该理论的主要代表。 ;;;;;;巴甫洛夫的经典实验 巴甫洛夫的狗的唾液分泌条件反射。; 巴甫洛夫认为：由于铃声与食物相联系，狗听到铃声便会 联想起食物，铃声也就成为食物的信号刺激。 这种联想的建立实际上是学习得来的。;;;望梅止渴 曹操带兵攻打张绣，行军路过一片荒凉的 干旱地区，将士们又累又渴。此时，曹操灵 机—动，告诉将士说：“前面有一片梅林，梅 树结满了梅子。”一想到梅子，将士们嘴里就 流出口水，都加快了步伐。走出了干旱之地， 将士们虽没见到梅林，但已经有水喝了。 思考： 1.曹操运用了什么理论? 2.你还知道哪些短语与经典性条件反射有关？ ;望梅止渴; 与经典性条件反射有关的短语： 触景生情、睹物思人、一见钟情、爱屋及乌、 风声鹤唳、谈虎色变、闻风丧胆、惊弓之鸟、 望梅止渴等 幼儿在生活中会接触很多刺激，如物体的形状、颜色、气味、声音等，都可以引起幼儿联想，产生相应反应。 幼儿教育过程中注意避免产生条件反射泛化 如：某幼儿因在幼儿园中与其小伙伴玩耍 、打闹而受到老师的严厉训斥，此后， 该幼儿不仅害怕与小伙伴玩耍，也害怕进入幼儿园。 比如：“一遭被蛇咬，十年怕井绳”也是条件反射泛化的