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PAGE  PAGE 7 全程服务 周密部署 全面开展大学生创新创业教育 河南商业高等专科学校 近年来，在全球性金融危机的冲击下，大量工厂企业纷纷倒闭，失业人员数量持续增加，大学生就业工作也面临着十分严峻的市场形势，给学校的就业工作带来了一定的困难。在这种形势下，我校采取多种有效措施，积极应对各种挑战，以党中央“提高自主创新能力，建设创新型国家”的总体要求为指导，大胆探索，改革创新，走出了一条“以创业带动就业”新路子，形成了一套具有我校特色的规范化培训、多样化活动、项目化资助、基地化依托、专业化辅导、全程化教育的创业教育体系。现汇报如下，敬请批评指正。 一、以全程化教育为主导，强化创业教育的系统性 创业教育不仅是指大学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，还应该是一种教育理念，是素质教育的一部分。???既包含通过技能培训提高大学生在就业市场上的竞争力，发展大学生的岗位创业能力；也包括学生个性、才能、综合文化素质和创造性的普遍提升。多年来，商专高度重视创业教育，把创业课列入了我校年度教学计划，纳入到全校的公共选修课体系中。我校全程化的大学生创业教育课程体系正在逐步形成。 一是对大一新生开设《创业教育》选修课，理论教学和实践教学共计36学时，培养大学生的创业意识和创新精神，帮助他们了解创办和经营企业的基本知识和技能，初步提高他们的创新创业能力。 二是对大二学生在业余时间进行“创业夜校”的培训，通过KAB和SYB等创业课程对大学生进行创业培训，使他们初步了解企业及其作用，了解创业者素质和创业素质提升的途径，理解企业的开办与运营，学会制作商业计划书。 三是对大三学生安排创业实训实践活动。一方面从创业大赛和平时递交的创业计划书中筛选出适合孵化的项目，让创业大学生在我校创业园中进行创业实践，对项目进行孵化，使创业大学生通过在创业基地中的创业实训实践，提高创业能力，增加创业实践经验。另一方面通过“创业能力训练营”的实训活动，请专业的培训公司进行集中培训，提升毕业生创业能力，为他们顺利创业提供有力支持。 为了确保以上系统性的大学生创业教育课程体系能够顺利的运行，学校采取了多种有力措施加以保障落实。一是配备了专职的创业指导教师，吸纳了社会知名创业专家作为我校兼职创业指导教师，初步建成了一支专兼结合、结构合理的高素质、强业务的专业化创业教育师资队伍。二是不断加强大学生创业教育专项资金投入。近年来，我校共投入近40余万元用于创业教育师资培训和项目孵化，不断提升我校创业教育的水平。三是鼓励创业指导教师开展创业研究工作，以研究促教学，以研究促服务，取得了良好的效果。几年来，我校创业教育人员共发表创业论文20余篇，完成创业课题10余项。组织编写了省教育厅高职高专“十一五”规划教材《大学生就业创业导论》和河南省高等学校“十二五”规划教材《大学生创业教育》等多部教材。 二、以专业化辅导为补充，提升创业教育质量 学校主要从以下几方面开展创业教育的专业化辅导。一是组建专家化的指导教师队伍。创业教育指导专家组由学校工商管理系、营销系、会计系等系部的骨干教师，以及社会上聘请的工商税务专家、知名企业家、创业市场管理专家、创业投资家等组成，从创业过程的各个方面的专业知识着眼，对大学生进行专业化的辅导。二是开展“开业能力评估”。学校建设有先进的开业能力测评软件，对每个创业者进行测评。测评的主要内容包括以语言能力、计算能力、分析和解决问题能力为主要因素的开业能力测试，以心理、意志、坚韧性为主要因素的个性测试和以开业方式、行为能力为主要因素的情景模拟测试。通过全方位的“开业能力评估”发现创业过程中可能出现的问题，对创业项目和创业团队提出专业化的指导意见。三是通过创业导师为创业团队提供“一对一”的陪伴式创业辅导。创业辅导的内容涵盖了从创业机会寻找、项目筛选、企业开办到创业企业的运营管理等创业的各个环节。特别是在创业之初，创业导师帮助创业者深入考察市场、分析项目回报与风险、得失利弊，从而规避对市场、项目及其它因素不了解或考虑不周带来的创业风险，提高创业成功率。 三、以创业基地建设为依托，开展实践性创业教育 学校非常重视大学生创业基地建设，在场地、设备、设施、资金等方面为大学生创业提供支持。2009年学校将230平方米的校园超市交给招生就业处管理，由大学生自己经营，作为大学生创业实训基地，开展实践性创业教育。创业基地店名为“52”乐购超市，2009年暑期开始营运，除正常费用外，所有利润作为大学生创业基金，为更多创业团队提供资金支持。超市所有项目都由大学生自主经营管理，经过创业培训合格的学生，可组队参与竞标，每个创业团队承包期为半年学校除给学生工资外，从超额利润中提5%作为团队奖励。截至目前，创业基地超市已运营两年半，先后为300多名大学生提供了创业实践岗位，总