人教版小学语文三年上册第一单元教案.docVIP

人教版小学语文三年级上册第一单元教案 1 师生情 第一课时 教学目的： 　　1．看图、初读课文。 　　2．学习生字词。 教学过程： 　　1．仔细看图，说说谁，在什么地方干什么。图上还有什么？由此你想到了什么？ 　　2．总结看图的方法。 　　（1）你是按什么顺序看这幅图的？ 　　（可从主要画面到次要画图，也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学，次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。） 　　（2）除了按顺序观察图画外，还要注意什么？ 　　（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，扩充画面内容。） 　　3．打开书，找出与图相关的内容自己读读。 　　4．读全文，读准字音。 　　5．检查学生预习自学情况，学习生字、新词。 　　匆：注意与勿区别。 　　蔼：是上下结构，不要写成左右结构。 　　尊：书写时不要丢掉里面的小一；意思要与遵区分；查字典可查丷，也可查寸。 　　戴：注意与栽、载区别。 　　累：部首查字法田、系都可查到。 　　凑：与揍区别。 　　补：左边是衣字旁，不是示字旁。 　　输：左面车末笔的横改提，先竖后提。 　　液：右面夜的末笔是捺。 　　扰：与拢不同。扰右面是尤；拢右面是龙。 　　玻：玻与波组词进行区分。 　　璃：倒数第二笔是竖提。 　　吊：与另不同。吊下面是巾；另下面是力。 　　瓶：右面的瓦有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。 　　默：左面黑的最后一个横笔和四点都是右上倾斜。 　　理解词语： 　　尊敬：重视而且恭敬地对待。 　　肯定：一定，毫无疑问。 　　和蔼：态度温和，容易接近。 　　顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。 　　深情：感情深厚。 　　认识憔、悴两个字。 　　6．自由读课文，巩固生字、新词。 　　7．学生质疑：通过初读课文还有什么地方不明白，还有什么问题？ 　第二课时 教学目的： 　　1、能有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，结合自己的学习生活，体会老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。 　　2、能结合图画理解课文内容，通过阅读课文学习有顺序、有重点地观察事物的方法。 　　3、练习用首先......然后......最后说一段话。 教学过程： 　　1．看图回答问题： 　　（1）图上画的是什么时间、什么地点、天气怎样？你是怎么看出来的？ 　　（下午放学后，在病房门口，天下着蒙蒙细雨。） 　　（从同学们背着书包，病房门旁立着雨伞看出的。） 　　（2）图上的三位同学在干什么？她们的心情怎样？ 　　（三位同学挤在一起，踮着脚，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她们迫切地希望早点看到老师。） 　　（3）同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？ 　　（因为王老师和蔼可亲，为了同学们健康成长，日夜操劳。所以，同学们尊敬、爱戴王老师。） 　　2．读课文，深入理解。 　　（1）读第2自然段心意是什么意思？ 　　（对人的情意。） 　　全班同学的心意是什么？ 　　（对老师的爱戴、尊敬、祝愿之情。） 　　谁能把这种语气读出来。（朗读练习） 　　（2）读第3自然段，联系上下文，说说她们为什么想早点儿看到王老师？ 　　（因为王老师为她们日夜操劳，累病了，她们要带去同学们的祝福，祝老师早日康复。） 　　你还从哪个词、句中体会出什么？ 　　（3）读第4自然段： 　　①你从顺从一词中体会到了什么？ 　　（遵守纪律，懂礼貌......） 　　②三个也许是什么意思？ 　　（根据图，谁也不知道她们看见了什么，只能是联想看到了什么。） 　　师：看图作文，只有丰富的想象，才能丰富画面。 　　③她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。深情在这里什么意思？ 　　（感情深厚。） 　　她们在祝愿着什么？ 　　（老师早日康复，重返讲台，重返到她们的身边。） 　　（4）有语气地读这一自然段。 　　3．有感情地朗读全文，领悟同学们尊敬老师、爱戴老师的一片深情。 第三课时 教学目的： 　　完成课后练习。 教学过程： 　　读一段话，说说讲了几个意思，然后用画线的词说一段话。 　　出示书中句子：见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。 　　（句子中用了首先、然后、最后这样的词语，把她们商量的几件连续要做的事情有序地叙述出来，增强了表达的条理性，这三件事是按先后顺序排列的，一般不宜前后相换。练习用这三个词说一句话时，要注意这个特点。） 　　例1、开学的第一天，新接班的老师首先做了自我介绍，然后给大家提了些要求，最后把新书发给大家。 　　例2、要想写好看图作文，首先要仔细观察图画，然后按顺序说说，最后把说的内容写下来。 板书设计 2 亲人 第一课时 目的： 　　1．指导看图，初知图意。 　　2．查字典自学生字、词。 过程： 　　1．谈话导入： 　　同学们，你们知道我国有多少