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小学英语四年级上学期课程纲要说课稿 郭钰 各位同学，今天我说课的题目是四年级英语上学期课程纲要。 一、说课程目标 能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日 常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；能 在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；初步培 养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范；养成响亮清晰读英语、说英语的 习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感；能在完成某个任务（如涂色，小制 作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力；能演唱已学过的英语歌曲， 诵读已学过的歌谣。具体要求如下： 1.能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听、说、读、 写 36 个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数 字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做 7 个“TPR”活动。 4.能学会 2 个小制作。 5.能唱 8 首歌曲。 6.能听、说、吟唱 8 首歌谣。 7.能完成 6 个自我评价活动。 8.能听懂 6 个幽默小故事。 9.能了解 6 项简单的中西文化知识。 二、说教材内容： 本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能 力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展， 实现整体设计。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元 My friends 第四单元 My home 第五单元 What would you like第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分 三、说课程实施 （一）会话教学 1．抓住主句型，替换关键词操练主题句型。 2．在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 3．在会说的基础上运用重点句型。 4. 在会用的基础上进行句型书写 Let’s talk / Let’s play这部分主要采用情境教 学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。大家 一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 （二）词汇教学Let’s learn 注重词汇的呈现方式仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效.（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法， 即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥 TPR 活动 的优势；详细讲授单词的结构和书写。 （三）字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学 1. 可以开展 一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指 导学生正确地书写字母 3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。 （四）阅读教学Let’s read 1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2．设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3．解惑答疑。 4．检测学生的理解情况。 （五）其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。 这部分主要采用 全身反应教学法，除了用于 Warm-up 中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、 在每节课中渗透 2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取 多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教 学。4.课内与课外结合使用 本册书中 Read and write 的教学重点是字母和单词的书写。下面说一下具 体做法： （1）字母教学： ①利用生动、形象的方法教学字母书写 在课堂上，可以开展书法竞赛活动；课下，教师可以鼓励学生在黑板报上， 展示自己的书写作业。 ②．用游戏促进和巩固对字母的记忆 在字母教学中，除了学生用书中提供的听听做做、唱唱念念等活动，根据学 生的需要设计多样化的游戏。③．利用字母教学引导学生了解5个元音字母和21个辅音字母在单词中的发 音规律，为单词的认读进行铺垫。 （2）单词书写教学 单词的书写训练在学生学习连写之前可以简化为字母的书写训练。打好字母 书写的基础将为今后的单词书写扫清障碍，因此应重视训练学生的基本功，培 养学生按笔顺书写，正确占格的良好习惯。 四、说课程评价 素质教育是全人的教育，其评价方式也应是全面性的。小学英语教学旨在培 养学生初步的听、说、读、写能力。评价也应针对教学要求全面开展。 一、会话评价： 1、朗读评价：重视课堂上的口头评价，学生自评、互评、教师评价相结合，采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式，要求能准确模仿，语调自然，语音、节