度浙江水利水电学院科教学质量报告.docVIP

PAGE  PAGE 3 2014年本科教学质量报告 二0一五年十一月 目 录 一、学校基本概况 ………………………………………………………………1 二、本科教育基本情况 …………………………………………………………1 （一）本科人才培养目标及服务面向 ……………………………………1 （二）立德树人，贯穿育人全程 …………………………………………1 （三）专业设置，适应社会需求 …………………………………………2 （四）总量控制，本科生比例逐年提升 ………………………………3 （五）生源质量好，报到率高 …………………………………………3 三、师资与教学条件 ……………………………………………………………3 （一）强化师资队伍，提升整体素质 …………………………………3 （二）骨干教师授课，确保教学质量 …………………………………4 （三）教学经费增长，保障教学建设 …………………………………4 （四）教学设施建设，满足教学需要 …………………………………4 （五）完善实验（训）条件，创良好育人环境 ……………………4 （六）丰富馆藏资源，服务师生 ………………………………………5 四、教学建设与改革 ……………………………………………………………5 （一）专业建设，持续培育特色 ………………………………………5 （二）课程建设，推进课堂教学创新 …………………………………6 （三）实践教学，强化创新创业能力培养 ……………………………7 五、教学质量保障体系 ………………………………………………………8 （一）坚持教学中心地位，发挥领导核心作用 ……………………8 （二）强化教学监控体系，推进教学创新 ……………………………8 六、教学效果分析 ……………………………………………………………9 （一）学生学习满意度高，教学评价好 ………………………………9 （二）学生综合素养提升，创新创业能力增强 ………………………9 七、特色发展 ………………………………………………………………9 （一）教学改革，软硬技能融合培养 …………………………………9 （二）推进“教学开放月”，合作育人…………………………………10 八、存在的主要问题及措施 ………………………………………………11 附件 2014年本科教学质量报告支撑数据目录 ………………………12 PAGE \* MERGEFORMAT14 2014年本科教学质量报告 一、学校基本概况 浙江水利水电学院是一所办学历史悠久的工科类普通高等学校，前身可追溯到1953年的杭州水力发电学校、1984年的浙江水利水电专科学校，2013年升格更名为浙江水利水电学院。经过60多年的不断进取，学校的各项事业得到了快速发展，在学科专业建设、师资队伍建设、教育教学改革、科研科技服务、基础设施建设等方面取得了显著成绩。2014年12月17日，浙江省人民政府和水利部签订共建协议，学校进入省部共建高校行列。2015年2月，学校被授予“第四届全国文明单位”荣誉称号。 学校位于历史文化名城、风景游览胜地——浙江省杭州市。在校普通本专科在校生9000余人，其中本科生近2500人。高级职称占专任教师总数的42.89%，硕士及以上学位教师占总数的71.58%。有全国模范教师1人，浙江省优秀教师2人，省教学名师4人，省教坛新秀5 人，全国水利职教名师6人，省“151人才工程”人选12人。现有9个教学院3个教学部，13个本科专业和26个专科专业，初步形成了以工学门类为主体，以水利水电为特色，土木、机械、电气、管理等多学科协调发展的学科专业体系。现有教育部教学改革试点专业2个、省新兴特色专业4个、省重点专业1个、省优势专业2个、省特色专业6个。省级教学团队2个。建有国家级精品课程8门、国家级精品资源共享课7门、省级精品课程28门。国家规划教材（主编）16本，浙江省重点教材（主编）35本。近年来，获国家级教学成果二等奖3项，省级教学成果奖12项。获得浙江省科学技术奖、浙江省高校科研成果奖、浙江省水利科技创新奖及浙江省教育科学研究优秀成果奖等奖项共17项。承担国家自然科学基金项目、省部级项目共50余项。 二、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 坚持“人格本位”教育思想，以现代教育理念为先导，以学科专业建设为重点，以师资队伍建设为根本，强化育人为本，德育为先，能力为重，实现“传授知识、培养技能、塑造人格”紧密融合，增强学生应对市场变化和可持续发展能力，培养“基础实、能力硬、素质高”的一线工程师。 学校立足水利，服务浙江，面向全国，以工学门类为主体，水利水电为特色，多学科协调发展，为国民经济建设和社