1.1生活处处的哲学论述.ppt

清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，法学博士 ;【全书基本框架图】; 文理不分科今年已经在上海和浙江开始试行。有支持的，也有反对的。 虽然大家都认同，文理不分科是大势所趋，也是一项利大于弊的政策，但如何实施，会不会加重学生的负担，仍是很多人担心的问题。学生：文理科选择很纠结，选不好文理科，就会影响三年的学习，大学专业的选择及就业。老师：无论分不分科，学生都要让自己知识更全面。家长：担忧科目繁多，孩子压力会更大。 在文理分科的问题上，为什么人们的看法各不相同？该如何正确看待？;第一课 美好生活的向导;白马非马;（一）哲学就在我们身边; 大约在4000多年前，我国的黄河流域洪水为患，尧命鲧负责治水工作。鲧采取“水来土挡”的策略治水。鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。禹接受任务后，首先就带着尺、绳等测量工具到全国的主要山脉、河流作了一番周密的考察。他发现龙门山口过于狭窄，难以通过汛期洪水；他还发现黄河淤积，流水不畅。于是他确立了一条与 他父亲的“堵”相反的方针，叫作“疏”，就是疏通河道，拓宽峡口，让洪水能更快的通过。禹采用了“治水须顺水性，水性就下，导之入海。高处就凿通，低处就疏导”的治水思想。根据轻重缓急，定了一个治的顺序，先从首都附近地区开始，再扩展到其它各地。据说禹治水三过家门而不入，禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了这一件名垂青史的大业。;（一）哲学就在我们身边;蕴含哲学道理的寓言、成语和典故; 英国著名的物理学家牛顿与我们的区别就在于，他对砸了头的苹果进行思考和反思从而发现了万有引力规律，而我们则没有迈出这一步。可别小看这一步，正是惯于思考、勤于思索的天性使得人类对自然界的认识又向前迈近了一大步。;哲学智慧从哪来？;柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”; 亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”; 柏拉图记载：“据说泰勒斯仰起头来观看星象，却不慎跌落井内，一个侍女嘲笑说，他急于知道天上的东西，却忽视了身旁的一切。”姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。 （泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思想）; 德国两次在世界大战的废墟中崛起，在发展奇迹的背后除了先进的科学技术和稳定的政治体制之外，拥有像康德、黑格尔等哲学家也是其中重要因素。难怪有历史学家曾说“德国要么用战争来拷打世界，要么用哲学来拷问世界。”;（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 大家在童年时代是否有一些追问和思考？此时此刻大家又在想些什么呢？;你选择文理科时想到了哪些选择的理由？; 哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外 ——马克思 人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了 ——恩格斯;2．哲学与我们的关系;“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变成群众手里的尖锐武器。” ——毛泽东;（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术;哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。 哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。;柏拉图的学生亚里士多德; 哲学就是对于人生的有系统的反思的思想。哲学的功用就在于使人成其为人。 ——冯友兰;（三）哲学有什么用？; 最高国家科技奖获得者李振声：几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。;伊壁鸠鲁说： “当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究产生厌倦，因为要获得灵魂健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没有到或已经晚了，就像说享福的时间还没有到或者已经晚了一样。”; 2、哲学的功能： 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。（两个正确看待、三个正确对待）; 3、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的道路上点起前行的明灯，指导人们正确地认识和改造世界。; 现代工业文