八年级下册 第二单元《雪》.ppt

人教社八年级下册第二单元;学习目标： 1、品析文中的两幅雪景图。 2、理解作者所表达的情感。 3、学习文章借景抒情的表达技巧。 ;写作背景; 北国，是鲁迅现在生活的地方，环境很严酷。记忆中美好的故乡固然让人眷恋，但作为战士，现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有了《雪》这篇寓意深邃的散文诗。;检查预习;听课文朗读：;整体感知： 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？;江 南 的 雪;北 方 的 雪;　阅读分析 （一） (小组合作探讨） 　　课文第1小节至第3小节，描写了江南柔雪，也描写了孩子们塑雪罗汉的情景。 　　出声读读，仔细品品，然后和同学探讨一下：这幅雪景图有何特点？是怎样描写的？ ;江南雪景图：;　　作者对江南的雪有没有遗憾？从文中哪些话可以看出来? 为什么遗憾？; ;阅读分析（二） (小组合作探讨） 　　课文第4小节至第6小节，写朔方飞雪的磅礴气势和朔方飞雪的精神。作者一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的不再是美艳的图景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷，两幅雪景图形成了鲜明的对比。;北方雪 景　图; 思考： 　　作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者的什么情感？ ;　　你对本文是否还有什么独特的理解？;归纳总结：;　;2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）;3、在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（这些描写的只是自然界的雪吗？）;4、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？;延伸训练;谢谢！