如何写好教学设计-教学设计表格版.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 这是现在赛教中常用的教学设计模版样例，请各教研组的老师们研习。 学 科：? 授课班级： ? 教师姓名：? 章节名称 计划学时 教材内容分析 学习者分析 教学目标知识与技能目标 过程与方法 情感与态度目标： 教学重点难点重点： 难点： 教学资源 教学方法 教学思路及流程一般： 分层作业巩固提高 创设情境 合作交流 归纳总结 应用实践 激发兴趣 探索结论 形成认知 形成能力 教 学 过 程教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图   教师提问设计要注意有效性，教学活动设计要体现新课程理念，有知识学习方法和巧记忆的指导，活动能够调动学生思维，有学生之间的交流提高，避免教师满堂灌。 有效的使用信息技术，板书要能保留重点内容。 板 书 设 计  如何写好教学设计 什么是教学设计 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。教学设计把教学理论与学习理论在设计实践中连接起来，把教与学的理论与教学实践活动连接起来。  教学设计由学习需要分析、学习内容分析、学生特征分析、学习目标阐明、教学策略制定（含教学媒体的选择和运用）和教学设计成果的评价几大部分，其中，学生、目标、策略和评价构成教学设计四大基本要素。 二、教学设计与教案的区别 教案是教师以课时为单位设计的具体教学方案，直接应用于课堂教学中。教案只体现教师教什么和学生学什么，如何通过一些教与学的方法和手段达到教与学的目标的，将教学整个过程反映出来。不体现教师为什么这样教，学生为什么这样学的教育理论依据。 教学设计是教案的进一步理论化，它并不直接应用于课堂教学实施的方案，而是提供了具有一定教学水平的教学研究者或教师评论、参考的教学构想，是一种具有理论性的教学指导方案。教学设计是融和教学理论、学习理论、媒体理论、学科教学法等相关理论于一体，围绕课堂教学这一中心相互交融，为课堂教学的整体优化发挥综合效益。  三、教学设计的结构 教学设计通常由以下五部分构成： 设计理念、教学分析、教学策略、教学过程、教学评价。 四、怎样进行教学设计（操作步骤） （一）、课前系统 （二）、课堂系统 （三）、课后系统 （一）、课前系统：包括下列六个方面的内容和要求： 1、教材分析 2、学生分析（学习需要分析） 3、教学目标分析 4、教学重点与难点 5、教学方式 6、教学环境和教学用具 1、教材分析 （1）分析《课程标准》的要求。 （2）分析每课教材内容在整个学期的学习内容和本单元中的地位与作用。 2、学生分析（学习需要分析）（1）分析学生已有的认知水平和能力状况（对学生有什么的分析）（2）分析学生存在的学习问题 （对学生缺什么的分析） （3）分析学生的学习需要和学习行为（对学生在学习中可能遇到的困难与障碍的分析） 3、教学目标分析 ： （1）知识与能力。 （2）过程与方法。 （3）情感、态度、价值观目标。 注意： 教师还要注意教学目标的表述方法.第一种：从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体） 举例：“使学生掌握?知识”、“教会学生?技能”、“培养学生?能力（习惯）”等等。 第二种：从学生学习的角度提出的目标。 （把学生作为主体）  举例：“通过学习，能说出??”、“通过学习，能理解??”、“通过学习，能分析归纳??”、“通过学习，将形成??”，等等。  显然，第一种表述方法，是把学生置于一种非自主性的被动客体地位，难以激发其学习热情和调动其学习积极性。第二种表述方法，是以学生为主体，从人文关怀的角度，多运用赋予情感、鼓励性的语言，激发学生的自信心，调动学生的学习积极性。 4、教学重点与难点  5、教学方式  确定进行课堂教学所要采取的教学策略、方法与技巧。制定和选择教学策略的依据：第一，依据教学的具体目标与教学内容。第二，依据学生的实际情况。第三，依据教师本身的素养。第四，依据教学时间和效率的要求  6、教学环境和教学用具  （1）教