学习倒数顺数.docVIP

学习倒数顺数 杨树林中心小学 姚莉 课题：学习顺数和倒数 课型：新课 课时：第一课时 【教材简析】：根据本班幼儿在数数方面的经验，几乎所有的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。而且有时数着数着会顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解了顺数和倒数的特点。 【活动目标】 知识目标．启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数量的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。 能力目标、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法让幼儿体验序列之间的可逆性和传递性。 情感目标．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的思维能力。激发幼儿的学习兴趣。 教学重点：学习10以内数字的顺数，倒数 教学难点：感受序列之间的可逆性和传递性。 【活动准备】标有数字的桥、动物图片、积木搭的台阶，自制电梯模型 【活动过程：】 一、 组织教学：手指操《小草》 一、引起兴趣 (观察桥)1.今天接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢？（这座桥中间高，两旁低，有十个台阶）2.每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢？ 总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。比如1表示第一台阶，2表示第二台阶… 二、我来过桥（学习顺数，倒数的方法）1、我们要准备去小牛家了，怎么来过这座桥呢？个别幼儿上前尝试。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上桥走了10个台阶。）小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1)2、走到了桥上，要怎么走下来呢？（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下桥也走了10个台阶）小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1） 3、设疑：如果我回家的时候已经走到了第五个台阶，请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗？（上桥：6－7－8－9－10，下桥“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1） 总结：原来啊，上桥的时候我们是顺着数字往上数，下桥的时候是顺着数字往下数，我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数，倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。） 三、学习顺数、倒数 像这样按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。 像这样按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。 四、看动画片 小牛见大家都来了，准备给大家放动画片看，他给大家放《猫和老鼠》看，其中有这样一个画面，小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿，被汤姆发现并追赶。杰瑞跑到台阶上，请幼儿顺数1-10.汤姆马上追上来，请幼儿再顺数1-10 （2） 杰瑞跑下台阶，请幼儿倒数10-1，汤姆最下台阶，请幼儿在倒数10-1. （3） 杰瑞跑到一幢大楼，乘坐电梯，请小朋友数一数他坐到几楼（顺数1-10）。汤姆追赶到楼内乘坐电梯，请小朋友数一数他坐到几楼（顺数1-10）。 （4） 杰瑞从10楼跑到5楼，请小朋友倒数10-5，汤姆从10追到6楼，请小朋友倒数10-6. （5） 杰瑞又从5楼跑到几楼，请幼儿出主意，老师演示，师生共同编排情节，增加几次顺接数、倒接数。 五，学习儿歌：顺数倒数歌 六．欣赏视频：生活中顺数和倒数的例子 七、游戏：跳房子 请两组幼儿按要求跳格子，其他幼儿倒数5个数发口令。 八．总结：小朋友，你们现在知道数可以怎样数了吧，请幼儿回答。师总结后和幼儿倒计时等待下课。 【活动目标】 　　　　1、学会顺数与倒数，学会顺数数、倒数数。 　　　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 　　　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐 　　【活动重点】 　　　　理解顺数与倒数的内在规律。 　　【活动难点】 　　　　学习顺数数、倒数数 　　【活动准备】 　　　　1、1—10数字卡2套、方向箭头1个 　　　　2、青蛙10个,荷叶若干个 　　　　3、相同火车头图片10节（区别：车牌号不同） 　　4、挂图----楼房（10层） 　　【活动过程】 　　一、开始部分： 幼儿网 HYPERLINK 　　（一）教师请10名小朋友上讲台上面，每名小朋友手上发数字卡片一张（从左起按1-10的顺序），让其它幼儿从左到右（顺数），从右到左（倒数）反复数数。 　　(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去坐火车去旅游为主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 　　　　(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 　　　　1.通过游戏感知数量之间多1与少1的关系。 　　　　2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 　　二、基本部分： 　　 　　(一)教师通过引导幼儿报数的方法，