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小学生心理辅导-第三章 小学生心理辅导的形式-电子教案-精品课程申报网站-湖南第一师范学院 小学生心理辅导-第三章 小学生心理辅导的形式-电子教案-精品课程申报网站－湖南第一师范学院小学生心理辅导 首页 主持人介绍 课程介绍 课程师资 网络课程 教学大纲 电子教案 课堂录像 课件下载 考试考核 实践展示 教学论坛 参考文献 网站访问量 今日点击:22 昨日点击:110 总量点击:85776 课堂学习工具 课堂笔记本 友情链接 第一师范精品课程 湖南第一师范学院 电子教案 标题 : 第三章 小学生心理辅导的形式 时间 : 2010-03-19 20:04:32发布者 : 教育科学系 第三章 小学生心理辅导的形式 教学目的：分析心理辅导目标的确立，明确建立良好的辅导关系的基本条件，开展心理辅导的阶段，形成对个别辅导有一个初步的认识。了解在学生中开展小组心理辅导、团体心理辅导与班级心理辅导的意义、主要类型、目标，明确目前常用的心理健康教育活动的活动模式与主要内容，懂得如何设计一次心理健康教育活动课。 教学重点与难点：明确目前常用的心理健康教育活动的活动模式与主要内容，懂得如何设计一次心理健康教育活动课 课时安排：讲授5课时，课内实践5课时（模拟访谈2课时，团体心理辅导2课时，心理健康活动课程设计1课时） 教学内容： 第一节 个别心理辅导 一、 什么是个别心理辅导（咨询） 个别心理辅导（咨询）是单独与咨询师面对面的交流，这种稳定的关系本身就有疗愈的作用。 个别辅导（咨询）有利于解决来访者深层的问题， 咨询师可以对来访者的生活史，现在的主要心理矛盾、心理结构、心理发展阶段、主要防御机制等指导今后咨询的关键点做非常系统的判断和评估。特别是刚开始进行心理咨询时，以个别咨询开始将使来访者较快地获得稳定感。对于接受团体辅导起前导作用。 二、 个别心理咨询的阶段 学校个别心理咨询的步骤一般分为开始阶段、指导与帮助阶段、巩固与结束阶段。 （一）开始阶段 开始阶段是心理咨询的第一步，是整个心理咨询的基础。良好的开始是成功的一半，美国咨询心理学家沃尔斯(J.W.Worth)指出，不好的开头会阻碍有效的相互影响。的确，如果开头实在不佳，也就意味着咨询双方关系的终结。一个成熟的咨询者；总是非常重视心理咨询的开始阶段，机智慎重地完成这个阶段的工作。