看图作文篇答题.docVIP

PAGE  PAGE 59 看图作文篇 （此教案的编写以教材为本，在教材的基础上，扬长补短，以求教材的优势最大程度地发挥。同时，本教案仅做为教师教学的参考和依据，教师在教学时要因地制宜，加以变通，尤其是在课时的安排上要做好合理的调整。如有疏漏与不妥，敬请各位教师仔细审阅，修正完善。） 第一讲：标点符号 教学目的：要求学生认识最常用的几种标点符号。 教学重难点：学会正确使用几种常用的标点符号。 教学准备：标点符号的图片 教学安排与步骤： 第一站：趣味积累 ·谁是冠军 学校的跳绳比赛结束后，裁判在通告栏公布结果时，是这样写的： “这次全校跳绳比赛二（一）班打败了二（二）班夺得了冠军。” 一部分支持二(一)班的同学，看了告示都高兴得直跳：“二（一）班又夺得了冠军！二 （一）班又夺得了冠军！” 一部分支持二（二）班的同学，看了告示也高兴地叫了起来：“冠军是二（二）班的！冠军是二（二）班的！” 那么，究竟谁是冠军呢？为什么支持二（一）班的同学，说二（一）班是冠军，而支持二（二）班的同学却说二（二）班是冠军呢? 同学们，你知道哪个班级获得了这次跳绳比赛的冠军吗？ （让学生一一说出自己的答案） 原来呀，都要怪这个写通告栏的老师太粗心了。如果说，在“这次全校跳绳比赛二（一）班打败了”后面加上一个“逗号”，那就是二（二）班是冠军。如果在“这次全校跳绳比赛二（一）班打败了二（二）班”的后面加上一个“逗号”，那么获得冠军的就是二（一）班了。 第二站：金钥匙 ·导入新知 因为这个逗号呀，差点还伤了二（一）班和二（二）班同学之间的和气呢。没想到，一个小小的逗号在句子中起着这么大的作用，看来，我们不能小看标点符号，一定要在平时的学习中重视它，尤其是写作的时候。今天，我们就来认识和学习几个常用的标点符号。 下面，就让我们用最热烈的掌声来欢迎我们“标点符号”家族中的几个元老人物出场吧。首先出场的会是谁呢？让我们拭目以待吧。（师边表演边展示标点符号图片。） ·逗号 “小朋友们，你们好，我像一只长不大的小蝌蚪。平时出现在句子中间，表示语气的停顿，起到上下连接的作用。小朋友们平时说话，要是忘记带上我，就会上气不接下气。你们知道我是谁了吗？” ·句号 “你这个淘气的小妹妹，哥哥还没出场呢，你怎么就先出去了。大家好，我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用可大了。我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，我当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。” ·问号 “小朋友们，你们猜猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问我们好多的问题，真爱卖关子。“哈哈，我就专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀，出现在句子的末尾，表示疑问。大家记住我了吗？” ·叹号 “发生什么事情了，怎么这么热闹？原来是你们在这里搞‘真人秀’呀，怎么可以少了我呢！大家好，很高兴见到你们！我的名字叫做感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。大家可要记住我哟！” ·省略号 “等一等……还有我呢，还有我呢。”这个喘着大气的是谁呢？我们先让它喘口气再来介绍它自己吧。“大家好，我的身体由两部分组成，前边三个小圆点，后边三个小圆点，在作文本上要占两个格子哦。我的作用可多啦。话没有说完的时候可以带上我，要是嫌麻烦想省略的时候也可以用我来代替，还有……还有……还有就是说话的时候断断续续也要记得用上我哦。你们知道我是谁了吗？我就是省略号姐姐。” 小朋友们，刚才有五个小伙伴一一地向我们进行了展示，你认识他们了吗？记住了他们的名字吗？让我们再一起来看看，他们分别是谁呢？（老师再一一展示图片，请学生回答。） 那你们记住了他们有什么作用吗？ （学生边回答，老师边将标点符号出示在黑板上，并写上其作用。） 逗号：表示一句话中间的停顿。 句号：用在句子末尾，表示意思表达完整。 问号：表示疑问之后的停顿。 叹号：表示感叹、惊讶、请求的语气。 省略号：表示列举的省略，话没有说完和声音断断续续。 ·小练习 既然我们已经知道了这几个标点符号的作用，下面让我们一起来做一个小练习吧。请在下面的句子中加上正确的标点符号。 我今年读一年级 原来是你啊 星期天 我和妈妈一起去公园玩 为什么放学了还不回家呢 “等 等一等 我！”小明在后面喘着气地喊到。 今天 我来到了天安门广场 发现到这里游览的人可真多呀 ·儿歌学习 同学们在前面的练习中，表现非常出色，为了表扬大家，我们一起来学习一首儿歌，这首儿歌就是《标点符号歌》 展示歌词，老师用打快板的形式带唱，并对歌词进行讲解。 标点符号歌 写文章，要周到，讲清楚，最重要。 说话中，要停顿，一口气，说不了。 要清楚，有门道，加标点，