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高三诗词鉴赏专题复习教案_30 　　高三诗词鉴赏专题复习教案(鉴赏古代诗词的语言) 　　专题：鉴赏古代诗词的语言及风格 　　高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个懂字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。 　　考查方向 　　1、品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼（炼字）； 　　2、对寻常词语的品味（含义及表达效果）与理解（含义、色彩、情味等）； 　　3、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。 　　 　　☆专题讲解☆ 　　一、赏析古代诗词的炼字 古人作诗写词讲究炼字，以使传神动人。阅读古代诗歌，评析诗人炼字炼句技巧和作用，有助于深入体会诗歌丰富的内蕴。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动??词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、怜花怜己的性格情态，结尾写道：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。这一个瘦字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。 所谓题眼，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。如2002年高考选用李白的《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！诗题中闻笛二字便是题眼，所以全诗四句中的前三句全用来写笛声，把读者引到一个美妙的音乐境界中来，直到最后一句才透露了诗人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的喜便是题眼。八句诗中虽然未用一个喜字，但字里行间处处透露着喜意。在阅读中，发现并评析题眼，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。 诗有诗眼，词有词眼。这里的诗眼、词眼，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。 例 从军行 李 白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 　　从军行是乐府旧题，与诗歌内容无必然联系。这首诗描写了一位英勇无比的将军形象。首句写他过去的戎马生涯，碎铁衣，可见征战时间之长，战斗之酷烈；次句写眼前的境遇，数重围，可见危险之极；最后两句写其突破重围、奇路而归。一个独字，便是本诗的诗眼，这一个独字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。 　　〖答题指津〗 　　[提问方式]这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？ 　　[提问变体]某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 　　[解答分析]古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 　　[答题范式]释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情) 　　[示例一]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷第17题） 　　过香积寺 　　王维 　　不知香积寺，数里入云峰。 　　古木无人径，深山何处钟。 　　泉声咽危石，日色冷青松。 　　薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 　　[注] ①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。 ②毒龙：指世俗欲念。 　　古人评诗时常用诗眼的说法，所谓诗眼往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 　　[高考标准答案]诗眼分别是咽、冷。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（释含义、描景象）。|咽、冷两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）。 　　王维的这首五言律诗，标题中的过是访问、探望之意。诗人因不知香积寺便入茫茫山林中去寻找，行了数里便来到云雾缭绕的山中。中间四句写深山密林中的目见和耳闻。古树参天的丛林中杳无人迹，忽然从远处飘来隐隐的钟声，使这寂静的山林更显得安谧。五六两句仍然表现山林幽静冷寂。泉声咽危石，山间危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在岩石间艰难穿行，仿佛发出呜咽之声。这咽写得极为准确而传神，更衬托出山林的幽静。日色冷青松，诗人用冷来形容日色，也极为传神。山林幽暗，夕阳余晖抹在幽深的松林上，给人的感觉就是一个冷。这一冷字也反映出诗人内心的孤寂。根据这样的分析，不难归纳出本题的答案。 　　[示例二] 　　南浦别 白居易 　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。 　　一看肠一断，好去莫回头。 　　前人认为，看字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。