【教师原创】重庆市2016届高三政治大一轮复习：(必修4)第七课唯物辩证法的联系观(共49张)资料.ppt

1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。 2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性(常考点)；联系的多样性。 3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系(常考点)；系统优化的方法。;1.一个关系 整体与部分的关系 2．三个特征 联系的普遍性、客观性、多样性 3．四个要求 联系客观性要求、联系多样性要求、整体与部分关系方法论要求、系统优化方法的要求 4．五个概念 联系、整体、部分、系统、要素 ;核心考点一　联系及其特征;3.唯物辩证法与形而上学的分歧; 2.唯物辩证法的联系观 (1)联系的含义 指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 (2)事物联系具有普遍性的表现 ;①联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移。 ②联系之所以是客观的,从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性,具体说来,事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。;(4)联系的多样性：事物的联系是多种多样的 ①世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。 ②把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系,而忽视那些间接的本质的和长远的联系,忽视事物相互联系的中间环节联系的多样性的方法论要求 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件,也是有条件的。因此,我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注意客观条件,又要恰当运用自身的主观条件,既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物有利条件,又要重视事物的不利条件。总之,一切以时间、地点和条件为转移。 ;;命题点1　联系的客观性 解题指导：事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的 (1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 (2)对联系问题我们既要坚持唯物主??，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。 (3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 ;“沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发，用来自海南的岩石磨制成粉末，替代原来的稀有材料，并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合，打造出“中国文化遗产系列”、“古诗词系列”等“沙画瓶”，受到极大的欢迎。材料表明(　　) ①人为事物的联系具有主观性　 ②不同文化的交流与借鉴有助于文化创新　 ③在实践中可以建立人为事物的联系　 ④文化创新是“取其精华”、“去其糟粕”的过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ;命题点2　综合考查联系的普遍性、客观性、多样性 解题指导：正确区分联系的基本特征;(2014·安徽高考)20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明(　　) ①事物之间是普遍联系的　 ②事物之间联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的　 ④事物联系都有“人化”特点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ;命题点3 唯物辩证法的实质与核心 解题指导 唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论;正确理解唯物辩证法的实质与核心 从世界观的角度看，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界，因此，矛盾的对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 从方法论的角度看，世界充满矛盾，认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾，因此，矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。 正因如此，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，就成为唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧。; 在解决内涝方面，发达国家经验可资借鉴。荷兰鹿特丹市位于海平面以下，城区洼地众多，排涝压力颇大。鹿特丹开创了其独有的“水广场”防涝及雨水利用系统。“水广场”顺地势而建，由形状、大小和高度各不相同的水池组成，水池间有渠相连。平时是市民娱乐休闲的广场；暴雨来临，就变成一个防涝系统。雨水不仅可在水池间循环流动，还能被抽取储存为淡水资源。德国的“洼地——渗渠系统”，是用带有孔洞的排水管道将各