【步步高】人教版2016年高三生物第二轮复习专题八第1讲资料.ppt

专题八 生物技术实践;1.微生物的实验室培养。 2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数。 3.果酒及果醋的制作。 4.胡萝卜素的提取。;构建网络;栏目索引;考点一 微生物的利用;重点提炼;(5)稀释涂布平板法：先将菌液进行一系列的梯度稀释后涂布平板，在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而在培养基表面形成单个菌落。如图：;2．土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 (1)分离——选择培养基。 (2)计数 ①筛选菌株：利用选择培养基筛选菌株。 ②计数方法：稀释涂布平板法和显微镜直接计数法。 ③过程：土壤取样→样品的稀释→微生物的培养与观察。 (3)鉴定方法：含酚红指示剂的尿素为唯一氮源的培养基→细菌→指示剂变红，则该菌能分解尿素。;1．在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，这样做的目的是检测培养基上的细菌含量(2014·新课标Ⅱ，39(1)改编)(　　) 2．某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养(2013·江苏，18C)(　　) 3．纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法(2011·新课标，39(2)改编)(　　) 4．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌(2011·重庆，2A)(　　);5．检测土壤中细菌总数实验操作中，确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数(2009·安徽，6D)(　　) 6．培养微生物的培养基分装到培养皿后进行灭菌(2013·江苏，18A改编)(　　);命题视角;(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过________灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是______________________。 (3)示意图A和B中，________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。;(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中________的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高__________的利用率。;解析　(1)为了检测培养基平板灭菌是否合格，可在涂布接种前，随机取灭菌后的空白平板先行培养一段时间。0.1 mL稀释液中平均有(39＋38＋37)/3＝38个活菌，则每毫升稀释液中活菌的数目为38/0.1＝380，则稀释前每毫升水样中活菌数目为380×100＝3.8×104，则每升水样中活菌数目为3.8×104×1 000＝3.8×107。 (2)接种环、接种针等金属用具可直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，以达到迅速彻底灭菌的目的。在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，其目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落。;(3)比较图A和图B可以看出：A培养基中细菌的分布呈线性，是用平板划线法接种培养后得到的结果；B培养基中细菌均匀分布，是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。 (4)振荡培养可以提高培养液中溶解氧的含量，还可以使菌体与培养液充分接触，提高了营养物质的利用率，因此振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。 答案　(1)检测培养基平板灭菌是否合格　3.8×107　 (2)灼烧　将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落　 (3)B　(4)溶解氧　营养物质;题组二　从微生物培养基的组成成分及纯化方法进行命题 2．(2014·四川，10)有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示。;(1)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、__________四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源，其原因是________________________。 (2)与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和________________，这些植物激素一般需要事先单独配制成________保存备用。 (3)纯化菌株时，通常使用的划线工具是________。划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域所划的第一条线上无菌落，其他划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有__________________________________。;(4)为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是______________________，该实验设计是否合理？为什么？________________________。 解析　(1)微生物生长繁殖