2014人教版三年级数学第一单元教案.docVIP

PAGE  PAGE 9 预设教案（执笔：舒菊梅）链接补充第一单元：单元教学计划 单元教学内容：第一单元（时、分、秒） 单元教材分析： 本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。 单元教学要求： 1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。? 2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。? 单元教学重、难点： 1.初步建立时、分、秒的时间观念。 2. 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 单元课时安排：约4课时 秒的认识……………………………………… 1课时时间的换算及计算……………………………… 1课时 练习………………………………………………1课时 整理和复习…………………………………… 1课时 第1课时???秒的认识 教学内容：教科书第2、3页及第4页的做一做。 教学目标：? 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。? 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。? 3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。? 教学重点：? 1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。? 2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点：? 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教具准备：课件、电子表 教学过程：? 一、创设情境，引入新课? 1．出示主题图：? 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！? 2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3．板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知? 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。? ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）? ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。? ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）?④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒。? ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。? ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？? （3）理解1分=60秒。? ①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。? ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？? ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）? ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）? （4）认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示。（秒表）? 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 ③课件出示。?（电子表） 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）? ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？? （5）体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长？? 课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？?课件验证。? ②学生闭眼感受1分钟。 ③1分钟能做哪些事？? ④1秒究竟有多长呢？? 出示钟表滴答声，学生闭眼感受。? ⑤1秒钟能做哪些事？?学生畅谈，课件出示。? 一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；?一秒钟，蜂鸟振翅55次；? 1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。 ?⑥感受几秒