20141207B14Z5光合色素与光能的捕获论述.pptx

光合色素与光能的捕获;;层析液;绿叶中叶绿体中的色素提取和分离 一、实验原理B 1.提取：绿叶中的色素能溶解于有机溶剂无水乙醇中（丙酮）等。所以，可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素。 2.分离：绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢，因而可用纸层析法进行分离。 ;二、实验材料、用具、实验方法步骤A 1．实验材料、用具： (1)材料：新鲜的绿叶(如菠菜的绿叶)。 (2)用具：干燥的定性滤纸，试管，棉塞，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒(10mL)，天平。 (3)试剂：无水乙醇，层析液，二氧化硅和碳酸钙。;二、实验材料、用具、实验方法步骤A 2．方法步骤： 提取色素(取材→研磨→过滤→收集)。 ↓ 制备滤纸条(干燥→去两角→铅笔画线)。 ↓ 滤液画线(画线→干燥→重复画线)。 ↓ 色素分离(放滤纸条→静置)。 ↓ 结果观察(色素带的条数、分布、宽窄程度、色素颜色)。;三、实验结果的分析B 实验结果用图示表示如下：;;;几个问题: 1取叶--新鲜---滤液中含有较多色素 2研磨--迅速充分--防止挥发，较浓的滤液 3画滤液细线--重复２-３次--以便色素带较浓 4滤液细线要--细、直、齐--防止色素带重叠 5滤液细线--勿浸入层析液--防止色素溶于层析液6层析时--加盖--避免苯等有毒物质挥发污染空气7实验结束--肥皂洗手--洗去有毒物质8滤纸条--避光保存--防止褪色;1、提取色素时需加CaCO3的目的是　　　　　　　　　　　　　　A.使研磨更加充分 B.便于色素的分离 C.使色素易于溶解 D.防止研磨中色素被破坏;1、叶绿体中色素的提取过程中要加入乙醇，其目的是　　　　　　　 A.让色素溶解 B.防止叶绿素破坏 C.便于叶片磨成浆 D.促使叶绿体色素分离 ;1、叶绿体色素溶液中的四种色素之间之所以能分离，主要原因是　 A.开始扩散的时间不同 B.色素在滤液中的载体不同 C.色素在滤液中的数量不同 D.色素随层析液扩散的速度不同;1、如果一圆形滤纸做实验，将色素滤液加在圆心处，色素层析后会得到近似同心圆的四个色素环，排在最里圈的色素颜色是 A 橙黄色 B蓝绿色 C黄绿色 D黄色;1、在进行叶绿素提取和分离的实验时不让层析液没及滤液细线的原因是（ ） A. 滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B. 滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C. 色素会溶解在层析液中而使实验失败 D. 滤纸上的几种色素会混合起来不分散;结论: 氧气是叶绿体产生的；叶绿体是光合作用的场所;思考： 1、恩吉尔曼的实验巧妙在哪里？2、这一巧妙的实验说明了什么？;该实验的巧妙之处： 1．实验材料选用水绵和好氧性细菌。 因为水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧性细菌可确定释放氧气的部位。 2．选用黑暗并且没有空气的环境。 排除了氧气和光的干扰。 3．先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在光下。 先选极细光束，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验；用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位。 而后用完全曝光的水绵与之做对照，从而再一次证明实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶绿体释放出来的。 ;恩吉尔曼实验2 P74;表明： 叶绿素a和叶绿素b在蓝光和红光部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。;1、阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶色素提取液放在光源和三棱镜之间，光屏上变暗的是