《Word中的自选图形》课堂教学四元设计表.doc

信息技术课堂教学四元设计表 第 1 页 概 要 部 分 课题有趣的自选图形 教材 信息技术 学科 粤教版 必修 第 三 单元（章）设计课时 课时1 实际上课时间：45 2011年 9月 22 日 第 7 节 教学目标 （1）学会在Word中插入自选图形，并能进行格式设置。 （2）掌握自选图形的组合方法。 （3）掌握自选图形的旋转与翻转方法。  任务分析 1.学生能设置工具栏，找出“绘图”工具；熟悉每一项工具； 2、学生具备一定的创造力、想象力、审美能力。 教学重点自选图形的插入及编辑设置  教学难点利用自选图形设计一个作品 产出通过以下练习体现： 1. 熟练应用自选图形 2. 利用自选图形设计一些图标或公益广告 3. 利用自选图形设计一个小故事场景 预习设计课前要求学生寻找一些一公益广告、图标、徽章进行欣赏 课前教学 准备提示素材方面： 在网上搜索一些优秀的自选图形作品标志，用PowerPoint软件制作成幻灯片； 设备方面： 多媒体教学软件、投影仪； 教学环境： 多媒体课件、网络教室软件和机房。  教学过程 第 2 页 环节 时间学习过程（学生活动）学习指导（教师活动）内容和目标 提示一、 导 入 3分钟???观看由自选图形设计的优秀图形、徽章、广告。 ??选其中一个作品分析其构成。（欣赏引入：） ??在Word里也能做出这样精美的作品，大家可想试一试？ 得到肯定的回答后，出示板书“有趣的自选图形”。设计意图：此环节是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，并引出课题。二、 新 课 10分钟学生演示： 1、打开绘图工具栏 2、认识有哪些自选图形， 分哪几类，每类中各有哪些形状？ 3、如何调整自选图形？ （1）调整大小与形状 （2）旋转 （3）几个图形的组合 4、如何设置自选图形的格式。 （1）填充效果 （2）边框线条 （3）版式 5、如何在自选图形内部添加文字？教师用多媒体全体广播或者用投影仪演示课件，并带领学生分析“运动会奖章”、“神气的魔术师”等作品的构成， 简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的椭圆，改变其大小、颜色、线型； 以上四个内容，学生操作演示，再由同学补充梳，最后老师梳理，老师在此过程中进行引导与指点的方式进行。设计意图：引导学生如何插入自选图形并进行基本设置，对多个自选图形进行组合。 学生演示的过程中，教师可以发现其问题所在。三、 巩固 练习 10分钟练一练：插入自己喜欢的自选图形，并设置成不同的效果； 先画一棵圣诞树，再变成一片圣诞树林。 每一小组选出一份优秀作品交流评价。 画圣诞树： 1、（运用自选图形中的“等腰三角形”和“矩形”） 2、自选图形的组合。 教师操作：单击“选择对象按钮”，拉出一个虚线框围住所有图形，再单击“绘图”——“组合”，把自选图形进行组合。（利用shift组合）同一组学生协作学习（掌握好的同学指导能力弱的同学）。 四、 拓 展 练 习 20 分钟1、设计一个图标（包含两个以上的图形对象，可以参照范例）; 2、设计一个公益广告（包含三个以上的图形对象，可参照范例） 3. 利用自选图形设??一个公益广告、小故事场景等（包含5个以上的图形对象）。C类同学（能力弱）: 选做第一题 B类同学（中等层次）: 选做第二题 A类同学（掌握较好）: 做第三题分层次完成作业 作品 展示 2分钟欣赏、评价培养学生的审美能力。板书 设计有趣的自选图形： 插入自选图形 调整自选图形：大小调整、旋转、复制、组合（shift键的使用） 3、设置自选图形格式：填充效果、边框线条、版式  达标 作业 参照范例完成作业 模仿范例，设计出一个作品 课后反思  ??1、设计意图：把时间留给学生，使学生成为主体，教师充当引导者、组织者的角色，有利于学生充分发挥审美能力、创造力，去制作出一幅幅风格不同的作品。 在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体，教师为主导的指导思想。 ?2、学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。? 3、分层次教学得到了体现，不同层次的学生完成不同要求的作业，这样可以让每个学生都有事情干，都有所成就感，提高了教学效率和学生的学习主动性。