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品德与生活 学科教学设计方案 （ 2012—— 2013 学年度第 一学期） 单 元4课题1、遇到困难的时候课 型新授课时上课周次13设计者吕萍教学内容课本58—61页上的内容。教学目标生活有自信，有勇于克服困难的勇气。 树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。 3、 掌握向各种困难挑战的方法。教学重点学生交流自己遇到困难的时候都会怎么做？教学难点掌握向各种困难挑战的方法。教学具准备教师准备： （1）“毛毛学童车”录像；（2）实物投影图片、“榜样”故事录音等。 学生准备： 搜集“生活中不怕苦、不怕难”的材料（故事、图片等）教学过程： 一、 创设情境，引入新课。 播放“毛毛学童车”一遍遍摔倒的录像。 学生会产生共鸣：学骑童车可真难哪！ 教师借机引入活动主题。板书：生活中有困难。 二、师生互动，开展活动。 活动1 讨论生活中有哪些困难？ 师：生活中你遇到过像这样的困难吗？（学生自由发言） 师：我们看看书上的小朋友遇到了什么困难？（学生看书交流） 师：这些材料又使你想到了什么？（学生回忆、叙述） 活动2 论“毛毛学童车”的问题。 师：刚才我们看到，毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真想不练了。如果你是毛毛的好朋友，你会怎样劝他呢？请把你的观点在小组内说一说，注意要把自己的理由讲明白。 学生分组活动。 各小组代表汇报不同的观点和各自的理由。 拓展讨论：假如毛毛放弃了，结果会怎样？假如他坚持练下去呢？ 活动3 经验讲述 师：困难面前可以有两种不同的选择，也会带来两种不同的结果。那么你遇到困难的时候是怎样做的呢？ 学生会介绍自己克服困难的成功经验和知难而退的后悔经历，并能表达出此时的真实想法：要努力想办法解决困难，战胜困难；做事要坚持到底，不怕吃苦。 活动4 寻找学习的榜样 师:课前，老师布置大家搜集生活中不怕苦不怕难的资料，现在，谁愿意把准备好的材料展示给大家？ 学生展示资料。 师：教科书中还为我们提供了一些战胜困难的好榜样，我们一起来看一看。 学生看书与交流 故事欣赏：学生讲述、教师讲述与播放录音多种形式并存。 《身残志坚的张海迪》、《勤奋练习绘画的达·芬奇》、《卧薪尝胆的越王勾践》、《照顾家庭的好少年》…… 活动5 这些困难你怕吗？ 学生根据教科书或教师提供的情境讨论： 游泳会遇到哪些困难？你怕吗？ 滑雪会遇到哪些困难？你怕吗？ 骑独轮车会遇到哪些困难？你怕吗？ …… …… 活动6 名言警句欣赏。 教师带领学生读赏课本上的3句名言警句。 学生谈自己的感受。 总结交流，评价激励。 师：这节课我们一起围绕“生活中有困难”开展了许多有趣的活动，你觉得快乐吗？你自大的收获是什么？每人在选择你说一句表扬自己的话。 　　　　　 修改意见 三、总结交流，评价激励。 师：这节课我们一起围绕“生活中有困难”开展了许多有趣的活动，你觉得快乐吗？你自大的收获是什么？每人在选择你说一句表扬自己的话。修改意见板 书 设 计　　　　　遇到困难的时候 生活中有困难  品德与生活 学科教学设计方案 （ 2012—— 2013 学年度第 一学期） 单 元4课题为我喝彩课 型新授课时上课周次13设计者吕萍教学内容课本62-65页上的内容。教学目标1、指导学生在遇到困难的时候不畏缩，能够主动想办法。 2、引导学生在克服困难的过程中感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难的快乐体验，增强其学习、生活的信心与勇气教学重点引导学生在学习、生活中经常会遇到一些困难，如何去面对、克服这些困难。教学难点指导学生体验到困难并不可怕，只要想办法解决，就一定能战胜它。教学具准备学生准备： 战胜困难的写真照片、活动成果。 教师准备： （1）“毛毛熟练骑童车”的录像（或动画、图片） （2）实物投影图片若干； （3）“知心姐姐信箱”——《上课爱玩儿东西怎么办？》教学过程： 一、衔接活动。 播放“毛毛熟练骑童车”的录像，学生谈自己对这件事的看法。 学会了骑车真好。 战胜了困难真快乐。 是大家的劝告鼓起了毛毛战胜困难的勇气。 毛毛不怕摔疼，坚持练习，终于学会了骑童车，他真了不起。 …… …… 二、探究活动。 师:朋友的帮助、自己的努力都是战胜困难的好办法。还有没有其他的好办法呢？ 探究活动之一 解决学习上的困难。 出示第61页左上角的图片、文字，提出问题： 学习上遇到困难该怎么办呢？ 学生看图读文，思考后交流。 自己多看看课本，积极动脑，争取独立解决