小学四年级数学第三单元乘法估算主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题人教版小学数学四年级上册第三单元《乘法的估算》作者姓名陈方育所属单位苍南县马站小学联系地址马站小学联系电话电子邮箱Cfy1818@163.com邮政编码325809学科领域 （在内打□√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）  思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学  √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级小学四年级所需时间课时（共 2 课时）主题学习概述《乘法估算》是人教版实验教材四年级（上）第三单元的内容。新课程把估算作为独立的课时内容来教学，体现了新课程的改革变化之一。本节课是在学生学习了两位数乘两位数，一位数乘三位数的估算方法的基础上进行学习的，学好这部分内容，可以使学生体会到更多的估算价值，更为进一步学习估算打好基础。主题学习目标1、使学生经历实际生活中运用估算的过程，掌握乘法的估算方法，并养成估算的习惯。2、重视培养学生应用数学的意识，了解估算在生活中应用的必要性，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。3、在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，形成具体问题具体分析的辨证观点。对应课标1．学生会乘法估算。 2．学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3．学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4．学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。主题单元问题设计1、怎样快速口算乘法估算。 2、会正确计算两位数乘两位数。 专题划分专题一：口算乘法—怎样快速口算乘法估算专题二：乘法估算的快速笔算专题一口算乘法———怎样快速口算乘法估算所需课时1课时专题一概述 《乘法估算》是人教版实验教材四年级（上）第三单元的内容。新课程把估算作为独立的课时内容来教学，体现了新课程的改革变化之一。本节课是在学生学习了两位数乘两位数，一位数乘三位数的估算方法的基础上进行学习的，学好这部分内容，可以使学生体会到更多的估算价值，更为进一步学习估算打好基础。本专题学习目标 1、通过各种数学活动学生会运用乘法估算知识解决日常生活中的一些具体问题。 2、引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索估算方法的过程 3、学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣本专题问题设计如何快速估算两位与三位、三位与三位数的乘法？ 在估算的时候要注意什么？所需教学材料和资源信息化资源1.多媒体 2.网络常规资源估算题卡教学支撑环境多媒体教室其 他笔和数学本学习活动设计创设情境，提出目标1、创设情境：秋天是旅游的好季节，学校准备组织大家去秋游，但遇到了一个问题，请大家一起解决。出示：四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票。应准备多少钱？ 2、提出学习目标：对于乘法估算，你认为要研究哪些问题呢？（1）乘法估算的方法有哪些？（2）在具体的问题中要选用什么估算方法？教学评价合作探究，展示交流1、小组内个人展示（1）例5算法展示方法一：把49估成50，104估成100，50×100=5000方法二：把49估成50，104估成110，50×110=5500（2）、讨论：如果是你，你会选择哪种估算方法？小结：在实际生活中，买票要多准备一些钱，否则就不够了，所以在估算的时候，要多估，而不能少估。在今后的估算中，要结合实际选择合适的方法。有时候要多估，有时候要少估。想一想：在咱们的生活中还有哪些地方要用到这种估算？还有哪些特殊的估算方法？（3）做一做的算法展示一月份卖出720桶矿泉水，估算全年可卖出多少桶水？（720×12≈）A、展示算法方法一：把720估成700，12估成10，700×10=7000方法二：把720估成700， 700×12=8400方法三：把12估成10，720×10=7200方法四：把720估成800，12估成10，800×10=8000B、选择合适的方法质疑：哪个估算结果最适合本题？（汇报交流自己的方法，并说明理由）。结论：由于“全年可卖出多少桶”这个问题既可多估，也可少估，因此越接近实际结果的估算得数是越好的估算结果。所以本题应选方法二或方法四。 教师点评每一种方法，强化学生对估算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。专题