小学数学三年级上册《乘法估算》.docVIP

第二课时 乘法估算 教学内容：乘法估算 教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。 教学重点：掌握估算的方法,会根据实际情况来判断估大了,还是估小了 教学难点：培养学生的估算意识。 教学过程： 教学流程教学建议及感言一、知识铺垫 1、口算 20x4= 10x8= 300x2= 2000x3= 30x6= 50x5= 400x3= 500x8= 40x5= 2、找出最接近的数，并画上连线。 310 59 47 395 287 407 50 300 400 60 二、探究新知 1、.出示教科书第70页例2主题图： 三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元，。 请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带240元钱去够吗？ 2、尝试解决。 （1）、教师先请学生猜一猜带240元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？ （2）、怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。 （3）、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。 （4）、因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号。 可见带240元够买门票。 3、变换数据 每张门票8元，32个同学参观，带240元钱够吗？ （1）学生独立估算 (2) 8×32≈240(元) 8×32≈240(元) 答：带240元钱不够了。 答：带240元钱够了。 （3）哪位同学对？ （4）理解：估小，准确得数大。估大，准确得数小。 4、课堂小结 三、巩固练习 1、做一做 （1）学生独立估算后校对 （2）哪些估值比实际大？哪些估值比实际小？ 2、请你做小老师 （1）现在苹果要52元一箱，我打算买6箱，带300元够吗？ 52×6≈300（元） 52×6≈300（元） 答：够了。 答：不够。 （2）幼儿园小朋友吃点心，每人9块饼干，32个小朋友，如果你是老师，你大概会准备几块饼干？ 32×9≈320（块） 32×9≈270（块） 答：准备320块。 答：准备270块。 3、第一关 （1）会议室有18排座位，每排有8???座位。一共约有多少个座位？ （2）每瓶 2元，要买47瓶。带100元够吗？ 4、第二关：哪些问题可以用估算的方法来解决呢？ 5、第三关 一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟打53个字，8分钟能打完吗？ 四、全课总结 1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？ 2、上这节课，你有什么感受和体会？