走进高考的研究性学习试题.docVIP

研究性学习课程是培养学生主动学习、提高综合素质的一种行之有效的方法。出现在上海高考卷中的这类试题，充分体现了研究性学习课程的特点——它可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 一、研究性课题进入上海2001年、2002年、2003年高考卷 2001年，上海第一次引入“3+X”高考形式，其中的“文、理综合能力测试”出现了研究性课题。分值虽不高，题目也不难，但它引起的反响是强烈的，它给人们一个信号：被称为“考试指挥棒”的高考正在发挥其积极的正面效应，以其强烈的导向作用告诉人们，高考也正在积极摆脱应试束缚，在素质教育、综合能力培养方面向考生提出了更高的要求。学生们再也不能靠死记硬背、复原课本知识来应付考试，取得高分。高考的题目正在向能力型、综合性、开放型等各个方向扩展，这就要求学生提高发现问题、分析问题和解决问题的技能，发展社会生活、人际交往的能力。 (一)2001年上海高考试卷中的这道研究性课题 1、文史综合测试卷 2001年上海高考试题：上海市中学开展的研究性学习，对中学生创新精神和实践能力的发展起到了积极的作用，在学习过程中，学生们兴趣盎然，下面列出了学生的三个研究课题名称： 课题一：小区居民用水问题的探讨； 课题二：近代文化名人云集多伦路原因考； 课题三：上海市中学生自行车牌照税交纳现状调查。 回答下列问题： 1.写出所选课题名称，并简述选题理由； 2.简述你的研究计划与研究方法； 3.该课题最终的成果是_________。 2、理化综合测试卷 2001年上海高考试题：目前在上海市中学中开展的研究性学习，对中学生的创新精神和实践能力的发展起了积极的作用。在学习过程中，学生兴趣盎然。下面列出了学生的三个研究课题名称：请选择上述三个课题中的一个作为你的课题，并回答如下问题： 课题一：上海市民加入“中华骨髓库”心态的剖析； 课题二：上海地区太阳能利用的可行性研究； 课题三：上海地区降雨酸度的调查研究。 回答下列问题： 1.写出所选课题名称，并简述选题理由； 2.简述你的研究计划与研究方法； 3.该课题最终的成果是_________。 2001年上海高考试题答案： 课题一：上海市民加入“冲华骨髓库”新心态的剖析。 1、课题名称及选题理由： (1)课题名称：上海市民加入“中华骨髓库”心态的剖析。 (2)选题理由：课题意义、兴趣、具备一定的研究条件等。 2、计划与方法： (1)计划：①确定调查对象、内容、方式、途径；②查阅相关资料及开展调查；③数据分析，撰写报告。 (2)方法：收集相关资料，问卷调查及个别访谈等。 3、成果形式：调查报告，论文等。 课题二：上海地区太阳能利用的可行性研究。 1、课题名称及选题理由： (1)课题名称：上海地区太阳能利用的可行性研究。 (2)选题理由：课题意义（如：促进新能源的推广和使用）、兴趣、具备一定研究条件等。 2、计划与方法； (1)计划：①确定调查内容进行调查（采用问卷调查、资料查询、实地观察等方法）；②设计实验方案进行测试；③数据分析，撰写报告。 (2)方法： ①调查:A、市场上太阳能利用装置的种类、性能、价格、普及情况；B、市民对太阳能利用的认识、态度；C、上海利用太阳能的有利条件和不利因素；D、当前开发利用太阳能的最新技术及发展趋势。 ②测试:A、上海地区（市区、郊区）各季节目光照射情况；B、某些太阳能利用装置的性能。 3、成果形式：论文、调查报告、太阳能利用装置的设计、设想等。 课题三：上海地区降雨酸度的调查研究。 1、课题名称及选题理由： (1)课题名称：上海地区降雨酸度的调查研究。 (2)选题理由：了解上海地区随着工业废气的治理与城市绿化状况的发展，降雨酸度的变化。 2、计划与方法； (1)计划：①确定调查内容进行调查（采用问卷调查、资料查询、实地观察等方法）；②设计实验方案进行测试；③数据分析，撰写报告。 (2)方法：①调查法（如：去环保部门查阅环境检测年报等资料，收集有关资料。）；②实测法（如：选点对降雨酸度进行实验测量，并与过去几年加以比较。） 3、成果形式：调查报告或论文。 (二)2002年上海高考试卷中的这道研究性课题 2002年上海高考“文、理综合测试”继续出现了研究性学习的试题，且分值由2001年的4分增至6分，可见研究性学习对高考的介入程度正在逐年增加，其试题如下： 文史理化综合测试卷 2002年上海高考试题：研究性学习是一种重要的学习方式，有利于培养学生的实践能力和创新精神。 “M3型电池和普通碱性电池性价比的研究”是某校学生摄影协会提出的一个研究课题，目的是通过研究，为摄影协会选择性价比（可拍摄照片张数与所用电池费用之比）较高的电池提供依据。他们分成A、B两组开展了调查和实验，A小组利用两台相同型号的照相机，分别装上两种电池各4节在暗室中连续拍照，每次都用闪