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现代文阅读之比较阅读 【考点提示】 比较阅读是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。通过对阅读材料的反复比较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，从而提高学生对文本的解读能力。基本考点有： 一、整篇课文的比较阅读， 1、就同一主题的课文进行比较阅读， 2、就同一题材的课文进行比较阅读。3、就同一作家的不同文章进行比较阅读。4、可以就相关联的作家作品进行比较阅读。 二、文章中某一部分（部分间）的比较阅读。中考阅读题往往以某一语段为主，并联系有关内容将有同类意思的题目迁移到一起。 1、所讲述的课文语段牵涉到某一类似或不同情景时，可以将有关的语段展示出来。2、语段中牵涉到某一文学常识时，可以举出几个类似的语句。3、课文中的前后内容有较大变化时，可以进行比较阅读。【创新题例】 阅读甲、乙两段文字，回答问题。 【甲】 手握阳光 曹文广 1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！这也是周济啊，兄弟。” 屠格涅夫后来在一篇文章中说：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。 我们每个人都能去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去，只需要简单的一握，你收获的绝不比你撒播的少。 〔乙〕 善良使人美丽 晓铃叮当 有一个暑假，我坐火车到四川去玩。对面坐着一位大妈，穿着朴素、面孔普通。 天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。过了好久，我感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。她离我那么近，眉眼细致、五官生动，满脸的关怀令她恍如慈母。我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花…… 生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美而不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片看来，她满脸的凶气，非但不美，实在是可怕。 当我们看宋庆龄的照片时，看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的，这是因为她的内心芬芳馥郁。 眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。一流善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。 1．体会标题的深刻含义。 “手握阳光”?????????????????????????????????????????????????????????????? “善良使人美丽”?????????????????????????????????????????????????????? 2．屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同？ ? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3．两篇短文在表达上的不同之处在于： ???????????????????????????????????????????????????????????????? 〔乙〕?????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．〔甲〕文议论的内容可概括为：???????????????? ，在文中起??????????????????? 的作用。 〔乙〕文的中心论点是：????????????? ；〔乙〕文所列举的人物起???????????? 的作用。 5．体会下面黑体词语的表达效果。 （l）他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花。 ? ???????????????