善待生命(二).docVIP

PAGE  PAGE 4 临沂四中高一语文学科导学案（编号027） 编写人：全志英 李静 审核人：李静 编写时间2014-4-6 班级： 姓名： 【课题】善待生命,学习论证（第二课时） 【学习目标】? ???知识与能力：了解四种常见的论证方法并学会使用。能运用多种论证方法充实议论文的内容??。????过程与方法：在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。????情感态度与价值观：探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。?【学习重难点】????掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。????引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。 【学习过程】 一、知识链接 下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。?????1、例证法?　　例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。?要用好例证法，必须注意以下几个方面：?①、事例要典型、确凿、有影响力。　 ②、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细　　 ③、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。　　 ④、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。?⑤、勤于积累，精于筛选。 ????2、引证法?　 ?引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。?怎么用好引证法呢？?①、所引用的名言警句等针对性要强。　 ②、要简洁，不宜过多。　　 ③、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。?????3、喻证法?　 ?喻证法是用设喻来论证论点的方法。?　 ?在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽??为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。?运用喻证法必须注意以下三点：?　　①、以小见大，就近取譬。　　②、喻体不求形似，只求神似。　　 ??? ?③、精剖喻体，丝丝入扣。 ????4、比较法?　　比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。?　　①、类比法?　　所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。?　　用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等。?　　运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一针见血。?　　②、对比法?　　所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。?　　当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。 二、讨论:你是如何看待生命的？ 三、本节课讨论的话题是“善待生命”，你能从话题出发，想到什么事物？什么故事？什么名言？什么文章？你能就这个话题说说自己的认识？ ?四、?【作文布置】 ? 生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不透……生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命的呢？?????以“热爱生活，善待生命”为话题，写一篇字数不少于800字议论文。(B)????【文前点拨】????既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问题？在善待生命的问题上存在什么要解决的问题？生命为什么要善待？善待生命将会怎样？假如不善待生命会怎样？怎样善待生命？用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。???从正面立论，善待生命就要：????1、珍惜生命??尊敬生命??敬畏生命??直面生命中挫折、痛苦????2、要有坚强的信念??是一种责任??用爱心拥抱世界????3、无私奉献??创造价值??绽放色彩????逆向思维，善待其他生命，就是善待人类自己。???????【补充材料】????你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。??——富兰克林?????生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。?????????