种群特征_20121028072805437.docVIP

四队中学教案纸 （备课人 吉德华 学科 生物 ） 备课 时间2．28教学 课题 种群的特征教时 计划1教学 课时1教学 目标列举种群的特征 尝试用样方法调查种群密度重点 难点种群的特征 样方的选择和确定回顾 种群的概念：生活在一定自然区域的同种生物个体的总和。 引入： 要检测某种新型除草剂的锄草效果，在两块农田中做了对照实验。现对这两块农田中杂草的数量进行统计。怎样才能既简便又准确的获得统计数据？ 一、调查种群密度的方法 1、种群密度的概念： 种群密度是种群最基本的数量特征 2、方法： 样方法 标志重捕法 二、出生率和死亡率 概念： 三、迁入率和迁出率 概念： 四、年龄组成和性别比例 1、年龄结构的概念：一个种群中各年龄的个体数目的比例。 类 型 （1）增长型：幼年个体多 　　 （2）稳定型：老成幼年个体比利适中 　　 （3）衰退性：老年个体多 2、性别比例的概念：雌雄个体数目在种群中所占的比例。 　　（1）雌雄相当：高等动物 　　（2）雌多于雄：人工控制的种群 　　（3）雄多于雌：社会性昆虫 研究意义： 典型例题 例（2000年广东卷）种群是指一个生态系统中 A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 解析 种群是指一定时间、空间内同种生物个体的总和。不同的生物不属于同一个种群；同一时间、空间内的同种个体是一个种群，这些个体不仅包括所有成熟个体，也包括所有幼年、青年、老年等所有个体。但种群不是同种生物简单的相加，而是具有一系列一个个体所不具备的种群特征。即具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征，才能成为真正的种群。本题正确答案是C。 【目标检测】 1.用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正的 （ ） A．种群数量可用N表示 B．种群数量大约为88只 C．该种群数量大约为100只 D．N＝39×34÷15 2、人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测 A．种群数量和种群密度 B．种群年龄组成 C．种群性别比例 D．出生率和死亡率 3、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了种群正常的性别比例，该害虫种群密度将 （ ） A．明显增大 B．明显减小 C．先减后增 D．相对稳定 4、下图是依据我国三次人口普查数据，绘制的人口年龄组成图。下面对三图的描述，完全正确的是 （ ） 图甲是增长型，从图丙可以看出计划生育政策初见成效 图甲、图乙、图丙都是衰退型 图乙是典型的稳定型，可以看出计划生育政策初见成效 D．图甲、图乙、图丙都是稳定型 5、（多选）下列哪些情况会导致种群的密度越来越小 （ ） A．种群处于稳定期 B．种群内雄性趋于不育 C．种群死亡率超过出生率 D．种群迁出率超过迁入率 6、生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原地行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果： （1）A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是 。导致这三种类型的草原物种数量不同的关键生态因素是 。如果将A草原与我国东北针叶林相比，两者之间恢复力稳定性较强的是 。 （2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ① 选取40cmX40cm为最佳样方面积。 ② 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③ 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 参考答案： 1~4 CBBA 5、B