诗词鉴赏表达技巧打印版.docVIP

PAGE 4 PAGE 4 诗词鉴赏表达技巧 修辞手法： 比喻——分为明喻，暗喻，借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。 例如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》），诗歌巧妙的以螺作比，将皓月银灰的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 借代——借用相关事物来代替所要表达的事物。可用部分代全体，用具替代抽象，用特征代替人。 作用：借代的运用使语言简练，含蓄。 例如：“知否，知否，应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》），词中用红绿两种颜色分别代替花和叶，写叶的茂盛和花的凋零。 夸张——对事物的形象特征作用程度等做扩大或缩小的描述。作用：有更突出更鲜明的表达事物。 例如：“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》），愁生白发，有三千丈那么长，可见愁思的深重。 对偶——用结构相同，字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 特征：形式上语言简洁，整齐对称；内容上看集中含蓄。 例如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，无边落木对不尽长江使诗的意境显得广阔深远，萧萧的落叶声对滚滚的声势更使人觉得气象万千。更重要的是让人感受到诗人年华易逝，壮志难酬的苦痛。 比拟—— （1）拟人 （2）拟物：把人当做物来写 作用：促使读者产生联想，使描写的人、事、物的描写表现的更形象、生动。 排比—— 作用：构成典型环境、渲染气氛、烘托情感；形成气势。 例如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，排比构成典型环境，渲染孤寂、凄清的气氛，烘托游子的哀愁。 设问——自问自答。 一般模式：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例如：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。” 反问：只问不答，用疑问的形式表达确定的意思。 作用：加强语气，表达强烈情感。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《乌江亭》）加强了语气冷静，强调了战败是历史的必然。 用典—— 用事——借用历史故事来表达情感，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的愿望和理想，属于借古抒怀。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，写的是刘裕北伐抗金的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 用前人诗句——目的是加深诗词中的意境，促使人联想。 例如：“过春风十里，尽荠麦青青”（《扬州慢》）“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景象，是虚写；“尽荠麦青青”写诗人所见的凄凉情形，是实写。两幅对比鲜明地图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 点化——也叫化用，把前人诗句巧妙融化为自己语言的一种创作方法。 例如：毛泽东“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”就是点化了苏东坡的“江山如画，一时多少豪杰”的内容。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”就是点化了韦应物的“西施且一笑，众人安所言”的意境。 双关——某一字、词，凭借本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。 作用：使语言含蓄风趣。 例如：“昔年曾向HYPERLINK /view/703047.htm五陵游， HYPERLINK /view/900619.htm子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌， 南国佳人号HYPERLINK /view/978977.htm莫愁。今日乱离俱是梦， 夕阳唯见水东流！”（韦庄《忆昔》），诗人把“无忌”做无所顾忌、肆无忌惮之意，是双关。诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，也是双关。 互文——“参互成文，含而见文”，就是这样一种形式：上下句或一句中的两部分，看似各说一件事，实则相互照应、相互补充，说的是一件事。 如：“烟笼寒水夜笼沙”“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 表现手法 比兴——比喻运用到诗歌中，也称比兴。 作用：达到形象生动和化实为虚的艺术效果。使描写化虚为实，形象更生动、感情更浓郁。 注：如果通篇贯穿比兴的意象，就是象征。 例如：“孔雀东南飞，五里一徘徊”，起到了激发想象、渲染气氛、统摄全诗、引出下面故事。 铺陈——即诗经中的“赋”，指的是不厌其烦的多角度进行铺叙陈述。 象征——通过特定的容易引起联想的具体形象，表达某种思想或情感的艺术手法。 作用：把抽象的事物表现为具体可感知的形象，使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。 例如：“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城 作》）这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。 （1）联想——由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 例如：“碧玉妆成一树高，万