唤醒主体意识提高学习质量答题.ppt

王 炳 新 ;唤醒主体意识 提高学习质量 王炳新;集智调研活动;教育需要均衡，更需要质量;;;一、思考：教育的本质是——？;;;;;;;;;;;;;; ;学校精神是学校文化的核心;;;二、后小康背景对教育的挑战 ;;;;;;;◆教育是人类灵魂的工程师 ◆灵魂，就是精神领域的 ◆教育就是培养学生来培育、引领社会的发展 ◆教育应该有“远见卓识”， 而知识是很快就会过时的 ◆获得知识的内部需要、良好的品德和习惯、宽容的心态、合作的能力 ;;中国的竞争对手一直在做什么;;;;;;学习也需要精神;不要相信国外大学“天上掉馅饼”;;;三、研究高考，把握高考;2006——2015年安徽省高考本科一批分数线分析表;;2006——2015年安徽省高考本科二批分数线分析表;;;;;四、可以发现的学科之美; ; 2、学科精神之美 语文学科精神：实事求是、开放包容、崇尚差异、精益求精 数学学科精神：严谨求实、一丝不苟、有理有据 地理学科精神：因地制宜，顺势而为、敬畏自然、系统分析 生物学科精神：敬畏自然、层次性、动态性、系统性、开放性 ;3、语文之美——魅力无穷 （1）汉字之美汉字的意义、故事、组词 山——崇；出——祟 （2）人性之美《女娲补天》《吕蒙好学》《最后一课》《社戏》《出师表》 （3）思想之美《生于忧患死于安乐》 《皇帝的新装》《中国人失掉自信力了吗？》 （4）自然之美仁者乐山，智者乐水。 《春》、《济南的冬天》、《小石潭记》 《爱莲说》、《桃花源记》《绿色蝈蝈》《看云识天气》 ;（5）人情之美 《散步》《背影》《羚羊木雕》《我的叔叔于勒》 （6）文采之美 诗词歌赋 （7）借鉴之美（用典）《江城子 密州出猎》 （8）创新之美同一主体诗文的比较阅读 ;（9）工匠之美 《赵州桥》《卢沟桥的狮子》《苏州园林》 《故宫博物院》 （10）情思之美《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《秋思》 （11）论辩之美《陈太丘与友期》《邹忌讽齐王纳谏》《得道多助失道寡助》《公输》 （12）衣饰之美《林黛玉进贾府》;（13）想象之美《盘古开天地》《变色龙》 （14）动作之美《鲁提辖拳打镇关西》 （15）情节之美 《项链》《威尼斯商人》 （16）个性之美《龟虽寿》 《秋天的怀念》 《沁园春 雪》 （17）智慧之美《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《隆中对》 ;;; 教学过程应该是一个不断创新的过程 各学科的 “新课标”在“教学建议”中建议“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“创造性地使用教材”，鼓励教师在教学实践中进行创新、创造 ;;后小康社会的教育应当追求审美;课改是国家意志，政府行为;近期任务;;