数学史绪论.pptVIP

　　　　　数学史; 数学史（history of mathematics）是研究数学发展历史的一门科学。 ;数学史是研究数学发展历史的一门科学 ;历史使人明智;;数学是“模式”的科学;打开数学科学的历史画卷;　　　　　　　　绪论;什么是数学——历史的理解;数学史研究的对象;　　　数学史研究的对象;数学史研究的范围;关于研究数学史的历史;关于研究数学史的历史;关于研究数学史的历史;关于研究数学史的历史;关于研究数学史的历史;关于研究数学史的历史; 二、数学史的分期;０、史前史时期;结绳记数（纽约美国自然史博物馆馆藏古代南美印加部落用来记事的绳结，依颜色、结的位置、形状表示不同的事物和数目。）;刻痕记数（一根狼骨的不同侧面，１９３７年在捷克出土，刻痕按５个一群排列，这块狼骨的年代，据考在３万年前）;古埃及陶瓷;半坡房屋遗址（几何图形）;半坡氏族???瓷残片（几何图形）;1、数学的萌芽时期（大约在公元前六、五世纪以前）;　２、　常量数学时期（大约在公元前５世纪到公元１７世纪中叶）;　　3、变量数学时期（大约从１７世纪中叶到１９世纪２０年代）;　　４、近代数学时期（１９世纪２０年代到第二次世界大战）;;　　５、现代数学时期）（２０世纪４０年代以来）;;三、数学史充满哲理、充满感情与诗意、充满挫折与奋进;２、数学史充满感情与诗意 　　从数学的发展史中可以看出：数学和数学发展，不仅充满感情，而且颇有诗意。 　　　阿基米德　“不要弄坏了我的图！” 　　　欧拉　在双目失明后的１７年，仍然忘我地献身于数学事业 　　　维尔斯特拉斯：“如果一个数学家不是某种程度上的诗人，他就永远不会成为一个完整的数学家。” 　　华罗庚 　　傅利叶　恩格斯曾说：“黑格尔是辩证法的诗，傅利叶（１７６８－１８３０）是数学的诗。”　;美妙的公式 eix﹢1﹦0 (e、i、 π 、﹣１、１、０) Г(n+1)=n! 　 对数螺线　斐波那契数列　黄金分割 哥德巴赫猜想　费马最后定理　四色问题　多阶幻方;３、数学史充满挫折与奋进 　　　数学史充满着曲折和斗争，翻开数学史，一件件惊心动魄的史实告诉我们，数学每前进一步，都充满斗争和挫折。 　　伽利略 　　笛卡儿 　　希帕斯 　　牛顿、莱布尼茨 　　罗巴切夫斯基 　　哥西 　　哈密顿 　　彭色列 　　阿贝尔 　　纳皮尔 　　陈景润　　陆家曦－－－　“自古雄才多磨难！”;女数学家的命运;　　四、了解数学史是科学工作者、数学工作者，特别是数学教师必要的修养;五、学习数学史的意义;五、学习数学史的意义;六、怎样学习数学史;六、怎样学习数学史;七、作业