新苏教版五年级下册学《简易方程》第二周集体备课教案.docVIP

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 10 课题：列方程解决简单的实际问题一（例7、练一练、练习二第1 ～4题）主备人： 蔡俊上课时间： 第二周课时划分： 第1课时教学目标： 1. 在具体情境中掌握列方程解决简单的实际问题的基本方法和一般步骤。 2．培养从不同角度分析问题、发展思维灵活性。 3．培养良好的昨业习惯，自觉进行检验。 4. 渗透《国旗法》相关知识，加强爱国主义教育。教学重点： 理解列方程解决实际问题的基本思考方法。 教学难点： 理解题意，根据数量关系列出方程。教学过程个性化设计一、情景导入 1. 同学们，我们每年都在长高，体重也在增加。（出示例7）小红称得体重36千克，她说：“我比去年增加了2.5千克。”你知道小红去年的体重是多少千克吗？ 2. 学生用以前的知识解答：36－2.5＝33.5（千克） 3. 揭示课题?。 今天我们要学习用一种新的本领来解答这道题，新本领就是：列方程解决简单的实际问题。 二、教学例7 1．出示情景图，弄清题意。?? （板书：去年的体重＋2.5＝今年的体重/今年的体重－去年的体重=2.5）? 2．说说题中的数量关系．．．． （按条件叙述的顺序进行思考） 3．强调：小红去年的体重不知道，我们可以高为x千克，再列方程解答。? 4． 示范列方程解应用题的过程。 ?解：设小红去年的体重是x千克。???x＋2.5＝36? 5. 完成书上的填空。 6. 你是怎样检验的？ 7. 问：还可以怎样列方程？在小组里交流。?追问：这样列方程是根据哪个数量关系？? 8. 列方程解决实际问题时要注意什么？ 三、练一练 1. 生读题。 2. 说说题中的数量关系，并在书上填空。 3. 列方程解答。指名板演。? 4. 交流：注意书写格式。 四、练习二相关习题 1. 第1题：①说说x在方程中各是什么数。②做在草稿上，指名板演。 ③交流，指导纠错。 2. 第2题、3题： ①读题，说说题意。 ②说说数量关系，根据数量关系列方程解答。 ③交流： x－36=16 3. 第4题：①读题，说说题意。 ②说说数量关系，根据数量关系列方程解答。 ③交流，引导纠错。 教学中简单介绍一下《国旗法》中对国旗大小规定的相关知识，题中所给数据是其中的一种，同时引导孩子们正确认识国旗，要爱护国旗、尊重国旗，热爱祖国。 五、课堂总结? 这节课主要学习了什么知识？通过这节课的学习，你有哪些收获？? 指出：列方程解应用题时，要把未知量与已知量结合起来进行列式。板书设计： 列方程解决简单的实际问题 去年的体重＋2.5＝今年的体重 年的体重－去年的体重=2.5 解：设小红去年的体重是x千克。 x＋2.5＝36教学反思：  课题：列方程解决简单的实际问题一（例8、练一练、练习一第5 ～8题）主备人： 蔡俊上课时间： 第二周课时划分： 第2课时教学目标： 1. 知识与技能：在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如x±a=b、ax=b、x÷a=b、ax+b=c的方程的解法，会列上述方程解决实际问题。 2. 数学思考与问题解决：在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3. 情感态度：在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验的习惯。教学重点： 能根据题意正确地找出数量间的相等关系。理解并掌握简单形式的方程的解法。 教学难点： 能根据题意正确地找出数量间的相等关系。教学过程个性化设计一、 学习导入 1．解方程：2x=64，x-22=64. 2. 学生独立完成，抽选个别学生板演。 3. 前面我们学习等式的两个性质，你还记得吗？和大家分享一下。 二、自主合作、尝试探究。 1. 导语：今天我们继续学习利用等式的性质解稍微复杂一点的方程。 2. 教学例8. （1）仔细观察例8图，你们从中得到了哪些信息？能根据信息写出等量关系 吗？ （2）学生自由找出其中相等的数量关系。教师可以在学生只能找到一组数量关系的前提下进行提示，从而找出不同的等量关系。 （3）你们能根据刚才找出的等量关系 尝试自己列方程吗？ 学生汇报自己列的方程，师总结和补充，并适当拓展。 （4）应该怎么解列出的方程呢？小组讨论，汇报讨论结果，在解方程时应注意什么呢？ （5）学生独立尝试解方程，教师巡视并发现问题，寻找课堂生成资源。 （6）展示学生解题的过程。 3. 完成教材练一练。 讨论。找出等量关系。独立列出方程。尝试解方程。汇报解方程的钥匙过程。 三、巩固学习 1. 第5题：每位同学与同桌说一说，这一些方程应该怎样解。然后学生独立解方程，指名板演，最后集体核对。 2. 第6题：学生独立读