通过神经系统的调节第二课时.pptVIP

第1节《通过神经系统的调节》;1、突触：;2、过程;①突触小泡释放的神经递质：乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、氨基酸类等(兴奋性、抑制性）。;注意：　;传导方式;(3)根据脊髓灰质结构判断，与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。;①刺激a点，b点先兴奋， d点后兴奋，电流计发生两次 方向相反的偏转。 ②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。;3、兴奋传导方向的实验设计验证;(2)验证兴奋在神经元之间的传递方向特点。;六、神经系统的分级调节与人脑的高级功能：;;2、大脑的高级功能;书写语言中枢（Write）;(1)书写性语言中枢(W区)——受损后出现失写症。 (2)运动性语言中枢(S区)——受损伤引起运动性失语症。 (3)听觉性语言中枢(H区)——受损伤引起听觉性失语症。 (4)视觉性语言中枢(V区)——受损伤出现失读症。;学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。;;3.生理或病理现象与神经中枢的关系;永不放弃，直到成功！;;;+++++++++++++++++++++++;4．多个突触联系图解分析 (1)图示：(09年宁夏、辽宁理综高考题图)右图 是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、 ②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋 时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。 和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激 后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示 神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。 (2)解读： a.图中共有3个神经元，3个突触。 b．B处为效应器，应包括两部分。 c．刺激B处的骨骼肌，A处不能检测到膜电位变化，原因是由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传导。 d．刺激A处，在C处可以检测到膜电位变化，具体途径A→③神经元→①神经元→C处，但不能从A经②传到C处。;对位训练 3．将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和 功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个 适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电 位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成 这段过程中电位变化的曲线是 (　　);3．同一神经元的末梢只能释放一种神经递质，或者是兴奋性的，或者是抑制性的。 4．神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。 6．兴奋在突触的传递，需要突触小体中的高尔基体参与递质的释放，释放的递质需经突触间隙的组织液。;3．完整反射弧中传导图示解读 (1)图示 (2)解读： ①图示中有3个神经元，2个突触。 ②箭头处给予刺激，能检测到电位变化的有b、c、d、e，但a处不能检测到。 ③此图示考查在突触间单向传递，在神经纤维上双向传导。;这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗？;１、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？