中国教研网2015年化学高考试题评析(北京卷).ppt

中国教研网2015年化学高考试题评析;主要内容; 一 化学试题的整体特点;; 试题的选材覆盖了从科技到生产生活，从古至今的各个领域（能源、环境与海洋资源、材料、激光技术等）都有涉及，体现了选材的宽度。这与平时学生知识点式的练习是不同的。素材的宽泛和陌生，体现了高考的选拔性和公平性。 “试题关注科技发展、关注民生，弘扬及传承中国传统技术文化，渗透科学价值观”，由此看出北京考题在真正落实教育部提出的主导思想。;; 一、化学试题的整体特点;一卷中没有以往那样出现速率平衡、电化学等纯粹的概念理论试题，这些内容分散在二卷的26-28题3道无机试题中，对实际教学起到了导向作用，隐含着“不是为了学知识而学原理的，而是用化学概念原理对事实、现象进行分析解释，为了解决问题的”，这样的考察体现了概念理论的工具性作用，渗透科学的价值观和知识观。;;;;4.突出思维过程的考察，将思考问题的过程外显;高考说明;①能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、 辨认的能力。 ②能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图 表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现 象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有 序存储的能力。 ③能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并 经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。;①能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和 综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学 问题的能力。 ②能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学术语及文 字、模型、图形、图表等表达，并做出解释的能力。　;①了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验 的基本方法和技能。 ②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了 解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 ; 二 典型试题评析;26.(2）反应Ⅰ得到的产物用I2进行分离。该产物的溶液在过量I2的存在下会分成两层——含低浓度I2的H2SO4层和高浓度的I2的HI层。 ①根据上述事实，下列说法??确的是( ) a．两层溶液的密度存在差异 b．加I2前，H2SO4溶液和HI溶液不互溶 c．I2在HI溶液中比在H2SO4溶液中易溶 ;26.(3)反应Ⅱ：2H2SO4(l)=2SO2(g)+O2(g)+2 H2O(g) △H=+550kJ/mol, 它由两步反应组成： i．H2SO4(l)=SO3(g) +H2O(g) △H=+177kJ/mol ii．SO3(g)分解。 L(L1、L2)，X可分别代表压强或温度。下图表示L一定时，ii中SO3(g)的平衡转化率随X的变化关系。 ;试题启示：难度与以往基本一致，但试题的开放度大;基础性、综合性、开放性、灵活性;;;11．某消毒液的主要成分为NaClO，还含有一定量的NaOH，下列用来解释事实的方程式中不合理的是（已知：饱和NaClO溶液的pH约为11） A．该消毒液可用NaOH溶液吸收Cl2制备： Cl2 +2OH－= Cl－+ ClO－+ H2O B．该消毒液的pH约为12：ClO－+ H2O HClO+ OH－ C．该消毒液与洁厕灵（主要成分为HCl）混用，产生Cl2： 2H＋+ Cl－+ ClO－= Cl2 ↑+ H2O D．该消毒液加白醋生成HClO，可增强漂白作用： CH3COOH+ ClO－= HClO+ CH3COO—;3.加强联系实际——拓展知识宽度;;;;谢谢！