第五组实训二成改定浅析.pptVIP

实训二;任务一：根据你自身的学习情况，谈谈提高学习效果的对策措施。;2、黄渝燕的学习情况及提高学习效果的措施 （1）学习情况 在学习方面，我渴望学习到新知识，学习是一件很有兴趣的事情，它充实了我的生活，但是遇到困难的时候，便不想做下去。另一方面，学习也是枯燥的，它需要长期的坚持，但是自己总是不能持之以恒。 （2）措施 实际与理论相结合，对所学知识更加深刻、清晰。劳逸结合，学习时，认真学习；休息时，好好休息。有规律的锻炼身体。 保证足够的睡眠时间，提高学习效率。;3、朱婷婷的学习情况及提高学习效果的措施 （1）学习情况 渴望学习新的知识，有积极向上的心态，但总是坚持不到最后，意志力不够。 （2）措施 自己要有一个学习计划，规定每天复习的内容并且若是自己没有做到就惩罚自己来确保自己完成计划；要对自己的学习有充分的兴趣；在自己的桌子上贴小纸条来激励自己，让自己有动力；每隔三天看一个励志小故事；学习的时候要专注，一心一意。 ;4、周婷的学习情况及提高学习效果的措施 （1）学习情况 我对于学习有着积极的态度，认真的完成老师布置的作业和任务，认真学习专业知识，在记忆方面，遗忘知识比较严重，需要及时的复习来增强记忆力。 （2）措施 劳逸结合。上课认真，提高效率。及时预习以及复习，巩固知识。保证充足的睡眠时间，有着饱满精神和良好学习态度。 有计划有目标去完成一切。 ;5、张蓉的学习情况及提高学习效果的措施 （1）学习情况 我对于学习有一个上进的态度，制定计划，但是未能够按计划完成计划，对所学知识也未掌握。 （2）措施 保持积极上进的态度。严格按照自己制定的计划学习，根据变化修改计划。对所学知识加以复习，吸取其它知识把理论知识带入实践。身体是革命的本钱，加强锻炼，提高我的学习效率;6、刘佳娃的学习情况及提高学习效果的措施 （1）学习情况 每学期都给自己制定学习计划，但每次完成一半时，就会劲头不足，导致半途而废。 （2）措施 劳逸结合；提高对学习的兴趣；保持身心愉悦；充足的睡眠十分重要；给每天的学习制定合理的计划；每天的计划当天完成即“今日事今日毕”。 ;7、何淼的学习情况及提高学习效果的措施 （1）学习情况 我对学习是积极的，对待学习也是认真的，但是在学习过程中，不能很好的掌握所学知识，遗忘较快。 （2）措施 保持对学习的积极态度，加强巩固课堂知识，理论与实际相结合，加深理论知识的学习，坚定学习信念，从一而终制定学习目标和学习计划并一一完成。 ;任务二：行为主义、认知主义、建构主义。这三种学习理论的主要内容是什么？对于现代培训与开发有哪些指导意义？;2、认知主义学习理论 我们认为所学的是思维，学习思维过程是重要的，也是经得起检验的，而并不像行为主义所认为的直接观察和检验那样。认知主体学派和行为主义学派的学习方法虽然都基于经验信息，但是对信息的分析和处理根本不同。认知主义学派对学习的观点有：在研究可观察行为的同时，也研究思维的过程；行为是由认知思维过程决定的；我们学习认知结构及达到目标的方式；问题的解决涉及一个人的洞察力和理解力。 “同化”与“顺应” 同化是指外部环境中有关的信息吸引进来并整合到儿童已有的认知结构（也称“图式”)中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法;同化新环境提供的信息时引起的儿童认知结构发生重合与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。同化是认知结构数量的扩充（图式扩充），顺应则是认知结构性质的改变（图式改变）。 3、建构主义学习理论 对于建构主义学习理论，我们从如下三个方面来讲： （1）关于学习的含义 在社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。 ;学习环境的四大要素：情境、协作、意义建构 情境：学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构，这是对教学或培训设计提出了新的要求。在建构主义环境下，教学或培训设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学习者建构的意义的情境的创设问题，并把情境创设看作教学或培训设计最重要的内容之一。 协作：协作发生在学习过程的始终，协作对学习资料的 搜集与分析，假设的提出与验证，学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要的作用。 会话：会话是协作过程中不可或缺的环节。学习小组成员之间必须通过会话商讨如何完成规定的学习任务的计划；此外，协作学习过程也是会话过程，在此过程中，每个学习;;要把当前学习内容所反映的事物尽量与自己已经知道的事物相联系，并对这种联系加以认真的思考。 学习过程同时包含两方面的建构，即对新