教师发展之道答案.ppt

;;;;;;;;;;一、走向卓越之“名师观”二、走向卓越之“教学观”三、走向卓越之“育人观”四、走向卓越之“学习观”五、走向卓越之“教研观”六、走向卓越之“成才观”七、走向卓越之“发展观”八、走向卓越之“境界观”;;; 全面发展： 指每一个人自身所蕴含的全部潜能的多方面发展。 政治思想上——为了民族的复兴，为了学生的发展。 道德人格上——师德高尚，行为世范。 智慧能力上——聪明颖悟，敏锐机智。 文化知识上——科学与人文并重，广博与精深合理。 身心素质上——体格健壮，开朗乐观。  全面发展不是平衡发展，也不排斥个性发展。;师德·师能·师智·师魂 为师三力： 人格魅力+学识魅力+工作得力为师四境界： 爱岗敬业、关爱学生——师德； 刻苦钻研、严谨笃学——师能； 勇于创新、奋发进取——师智； 淡泊名利、志存高远——师魂。;;;;;;;;;;数学教师需要美学知识吗？——数学似乎离美学很远。;; 数学美 我的0.618情愫：空调温度，买房，端牌，发言位，照相主题，收入，署名，择校生，人体，中庸之道，讲与练，动与静，心与身，素与荤等。高跟鞋、红舞鞋的功能之一：0.590→0.618国旗，五角星，维纳斯， 0.618——宇宙的钥匙;;;;;;;;;;;;;;;;;;知识“土”型; 精深的专业知识：数学知识、数学思想、数学文化、数学教学艺术、数学史、趣味数学…… 数学场——我即数学;灯谜;;;数学与灯谜; 猜谜也能用数学;;;;;;;;;;;;;知识全面让你的学生敬佩你！37年前的记忆：元素周期表，唐诗。;; 春江花月夜 张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。;谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树。;; 自主发展： 发展不是外部的追求，而是主体内部呈现出的自发的主动的运动状态。——是“我要发展”，不是“要我发展”。——“育人”，是教师的天职；“育己”，其核心就是教师的自主发展。;; 爱你目前的工作 《自动自发》的作者阿尔伯特?哈伯特说：“如果你只为薪水而工作，你的生活将因此而陷入平庸之中，你找不到人生中真正的成就感。工作的目的虽然是为了获得报酬，但工作能给你带来的远比工资卡上的工资要多得多。”;为 师 十 学   厦门市教育局 任 勇;1．为师“我要学”2．为师“用心学”3．为师“合作学”4．为师“虚心学”5．为师“探究学”6．为师“拓展学”7．为师“致用学”8．为师“灵活学”9．为师“思辨学”10．为师“网络学; 1．为师“我要学”。 一个教师，若对学习处于“要我学”的状态中，学习对他来说，就是一种苦役、一种负担；若对学习是一种“我要学”的境界，学习对他来说，就是一种需要、一种享受。 为师“我要学”，是一种精神状态，，是一种进取精神。 “我要学”强调的是学习的主动性、独立性、自控性。“我要学”也是教师实现专业自主发展的关键因素。 学会自主学习，学会与不同专业背景的人在交流与协作中学习，学会运用现代信息技术高效地学习，学会在研究和创造中学习，这些学习能力是在信息社会中的基本生存能力。; 2．为师“用心学”。 北京大学附属中学特级教师张思明在其《用心做教育》（“中国当代教育家丛书”之一）中，有这么一段话：“用心做教育，我是快乐的。在用心中，我和我的学生都得到了发展，都找到了彼此的价值。只有用心做教育才能有机会成为一个好老师，一个受学生欢迎的老师，