教师发展之我见答案.ppt

;;;;;;;;;;;  走向卓越：为什么不？  任 勇 E-mail:ren.yong@163.com;引言：——因为你们年轻，所以你们拥有。——未来是属于青年人的，但它未必属于所有的青年人，它只属于那些有准备的头脑，有进取精神的青年。——三所学校的经历，各种职位的体验，数学教育的案例。——希望大家把我看成一个教师，而不是一个局长。;一、走向卓越之“名师观”二、走向卓越之“教学观”三、走向卓越之“育人观”四、走向卓越之“学习观”五、走向卓越之“教研观”六、走向卓越之“成才观”七、走向卓越之“发展观”八、走向卓越之“境界观”; 教育怎么了？ 年轻的你是一名教师了。 你似乎还没来得及回味教师节给你带来的荣耀，你就会在工作??发现，在这样一个教育本质被异化的年代里，当教师并不如你理想中的那样……当教师有什么快乐？ 教育怎么了？; 教育，保持精神的丰盈。 当一个人富到只有金钱的时候，是一种悲哀；当一个人穷到只有精神的时候，我们只能仰视。 活法的哲学：精神立身或者富贵立身？ 精神 富贵 ———————?———— 0.618;;; 全面发展： 指每一个人自身所蕴含的全部潜能的多方面发展。 政治思想上——为了民族的复兴，为了学生的发展。 道德人格上——师德高尚，行为世范。 智慧能力上——聪明颖悟，敏锐机智。 文化知识上——科学与人文并重，广博与精深合理。 身心素质上——体格健壮，开朗乐观。  全面发展不是平衡发展，也不排斥个性发展。;;美感 ——《有一种美，叫教育》陈建翔著 ——教育之美，美在哪里？ ——教育之美： 以美启真，以美扬美， 以美育体。;; 数学美 我的0.618情愫：空调温度，买房，端牌，发言位，照相主题，收入，署名，择校生，人体，中庸之道，讲与练，动与静，心与身，素与荤等。高跟鞋、红舞鞋的功能之一：0.590→0.618国旗，五角星，维纳斯， 0.618——宇宙的钥匙任勇:（107+4.24）/180=0.618;;;;;灯谜;;;;;;;;;;;;;;;;观点2：教师是——聚集教育资源的合作者——提升素质的研究者——先进文化的传承者——个性化教育的设计者;观点3：——教师是组织者——教师是导师——教师是研究者——教师是艺术家;观点4：教师是——学习者和学习指导者——心理教育者——行动研究者——教育创新者;; 主动发展： 发展不是外部的追求，而是主体内部呈现出的自发的主动的运动状态。——是我要发展，不是要我发展。——要主动发展，一靠自觉，二靠科学。; 爱你目前的工作 《自动自发》的作者阿尔伯特?哈伯特说：“如果你只为薪水而工作，你的生活将因此而陷入平庸之中，你找不到人生中真正的成就感。工作的目的虽然是为了获得报酬，但工作能给你带来的远比工资卡上的工资要多得多。”;为 师 十 学   厦门市教育局 任 勇;1．为师“我要学”2．为师“用心学”3．为师“合作学”4．为师“虚心学”5．为师“探究学”6．为师“拓展学”7．为师“致用学”8．为师“灵活学”9．为师“思辨学”10．为师“网络学; 1．为师“我要学”。 一个教师，若对学习处于“要我学”的状态中，学习对他来说，就是一种苦役、一种负担；若对学习是一种“我要学”的境界，学习对他来说，就是一种需要、一种享受。 为师“我要学”，是一种精神状态，，是一种进去精神。 “我要学”强调的是学习的主动性、独立性、自控性。“我要学”也是教师实现专业自主发展的关键因素。 学会自主学习，学会与不同专业背景的人在交流与协作中学习，学会运用现代信息技术高效地学习，学会在研究和创造中学习，这些学习能力是在信息社会中的基本生存能力。; 2．为师“用心学”。 北京大学附属中学特级教师张思