电化学基础教案.doc

课题： 原电池 教学目标： 知识与技能：了解原电池的组成条件，工作原理 过程与方法：利用学生已有的知识储备进行原电池的教学 情感态度和价值取向：通过原电池原理的讲解，让学生深刻体会利弊结合的道理 教学重点：原电池的工作原理 教学难点：依据工作原理设计原电池 教学方法、手段：多媒体、讲解、讨论 教学时数：二课时 板书设计： 原电池 原电池 概念： 组成条件 工作原理 教学过程： 思考： 1、锌片和铜片插入稀硫酸的现象是什么？ 2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中， 现象是什么？ 3、铜片为什么有气泡产生？ 4、如何检验证明是那种情况? 5、电子流向如何？ 6、该装置实现了怎样的能量转化? 把化学能直接转化为电能的装置——原电池 原电池的构成条件 ①两极： 正极：较不活泼的金属或非金属(如石墨) 负极：较活泼的金属 ②电解质溶液 ③形成闭合回路 下列装置中属于原电池的是 原电池反应原理 电子：负极→正极 电流：正极→负极 溶液中阴离子→负极 溶液中阳离子→正极 负极：氧化反应 活泼金属失电子变阳离子 正极：还原反应 溶液中离子得电子 总反应：负极金属与电解液的离子反应 化学电池的反应本质 氧化还原反应 原电池将自发的氧化还原反应分割为氧化、还原两个反应在负、正两极同时不同地进行，正负两极上进出电子总数相等。 拓展：盐桥 作 业：单篇 教学反思：本节内容比较简单，易于让学生接受！ 课题： 化学电源 教学目标： 知识与技能：了解各种电源 过程与方法： 通过学生的实际生活引入各种各样的化学电源 情感态度和价值取向：根据电池中的某些元素对环境的危害，让学生体会爱护环境 的重要性 教学重点：燃料电池电极反应式的书写 教学难点：燃料电池电极反应式的书写 教学方法、手段：多媒体、讲解、讨论 教学时数：一课时 板书设计： 化学电源 一次电池 二次电池 燃料电池 教学过程： 燃料 O2 电解质 溶液 一次电池 放电之后不能充电(内部的氧化还原反应不可逆) 碱性锌锰电池 负极是Zn、正极是MnO2 、电解质是KOH 负极：Zn＋2OH－－2e－＝Zn(OH)2 正极：2MnO2＋2H2O＋2e－＝2MnOOH＋2OH－ 总反应：2MnO2＋2H2O＋Zn＝Zn(OH)2＋2MnOOH 银锌纽扣电池 负极是Zn、正极是Ag2O 、电解质是KOH 负极：Zn＋2OH－－2e－＝ZnO+H2O 正极：Ag2O＋H2O＋2e－＝2Ag＋2OH－ 总反应：Ag2O＋Zn＝ZnO＋2Ag 二次电池 1、蓄电池放电过程工作原理 负极：Pb Pb－2e－＋SO42－ ＝PbSO4 正极：PbO2 PbO2 ＋2e － ＋SO42－＋4H ＋ ＝PbSO4 ＋2H2O 总反应： Pb ＋ PbO2 ＋2H2SO4 ＝2PbSO4 ＋2H2O 2、镍镉电池：负极：Cd 正极：NiO(OH) 电解质：KOH 镍镉电池应用：收录机、无线对讲机、电子闪光灯、电动剃须刀等 缺点：如不会回收会严重污染环境 3、锂电池：可充电的绿色电池 应用：常用在电话机、照相机、汽车、计算机等中， 此外在工业、医学、军事上也有广泛的应用。 三、燃料电池 1、燃料电池的构成 电解质溶液 ： KOH等强碱、 H2SO4等强酸、NaCl等盐溶液 电极材料 ：多孔性镍、铂 燃料电池的电极反应的书写 ①先写总反应：燃料在氧气中的燃烧 若有CO2生成，且电解质为强碱时， 考虑CO2+2OH—=CO32—+H2O ②再写正极反应：O2＋2H2O＋4e－＝4OH－ O2＋4H+＋4e－＝ 2H2O ③最后写负极反应：总反应减去正极反应 常见燃料：H2、NH3、CO、CH4、CH3OH等 作 业：单篇 教学反思：化学电源作为学生了解的内容比较容易接受，但是对于燃料电池的反应原理和电极反应式的书写是本节的难点，需要重点讲解！ 课题： 电解池 教学目标： 知识与技能：了解电解池的构造及反应原理，并能应用原理处理简单的计算 过程与方法：在方法上，帮助学生学会用比较、归纳的方法将一些具体事物抽象化，以突出它们的内在联系和区别 情感态度和价值取向：在教学理念上，要让学生在学习过程中变被动为主动，促使学生的思维活动活跃起来 教学重点：电极反应和电极反应式的书写 教学难点：电解原理的应用 教学方法、手段：多媒体、讲解、讨论 教学时数：二课时 板书设计： 电解池 电解原理 构成条件 反应原理 电解原理的应用 氯碱工业 电镀 电冶金 教学过程： 电解原理 电解池的构成条件 把电能转变为化学