第一单元《位置与方向(一)》教案.docVIP

第一课时 认识东西南北 教学内容：例1 教学目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 教学重、难点： 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教具准备：主题图。 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、探究新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： （1）观察例1挂图。 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ? ? ）面。教学楼在操场的（ ? ? ）面，大门在操场的（ ? ?）面。 （2） 完成“做一做”。 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？ 5、背儿歌：早晨面向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。 四、小结。 五、作业：认方向。 板书设计： 认识东西南北 早晨面向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南 教学反思： 第二课时 认识平面图上的东西南北和路线图 教学内容：例2、例3及练习 教学目标： 1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。 教学重、难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教具准备：四张卡片（东、南、西、北） 教学过程： 一、复习： 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 二、探究新知： 教学例2： 1、观察例2图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 2、两个小朋友在做什么？ 3、体育馆怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 4、同桌互相说： 去体育馆怎么走？去图书馆怎么走？去教学楼怎么走？ 三、巩固练习： 1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。 四、综合练习： 1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。 2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？ 3、第5页第3题、第6页第4题： 4、引导学生阅读：你知道吗？ 五、总结： 板书设计： 认识平面图上的东西南北和路线图 上北 下南 左西 右东 教学反思： 第三课时 认识东北、东南、西北、西南、 教学内容：例3以及练习。 教学目标： 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学重难点： 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教具准备：课件、指南针、动物卡片。 教学过程： 一、复习： 1、画一画方向示意图： 2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。 二、学习新知： 1、出示例3图，观察：多功能厅在哪个方向之间？ 2、这个方向称为“东北方向”。 3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？ 4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。 5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。 6、观察例3图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？ 三、练习： 1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？ 2、第9页第1题。 四、总结：这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？ 板书设计： 认识东北、东南、西北、西南四个方向 西北 北 东北 西 东 西南 南 东南