论新形势下加强师德风建设的紧迫性和重要性.docVIP

论新形势下加强师德师风建设的紧迫性和重要性 环境与设备工程系 魏鸿榕 摘要：师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，良好的师德师风是高挍改革和发展的原动力之一，是高校办学实力和办学水平的重要标志，是高校办学质量和效益的竞争力所在。也是建设高水平师资队伍的本质需要，师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是新形势下高校的一项重要工作内容，势在必行，刻不容缓。 关键词：师德师风、新形势、工作内容，建设 众所周知，近些年耒我国高等教育经历了一个规模快速发展，在挍生人数己达二千多万，办学层次、办学环境都发生了变化，但师资队伍数量还跟不上形势的发展，这无疑会增大教师的工作量，另外由于我国现正处于经济转型期，市场经济对教师有着这样或那样的影响，这就使一些教师一定程度上放松和忽视理论学习、政治观念不强、敬业精神不够，育人意识淡泊、学术风气不正、追求名利等等。影响了高校的教学质量，因此，分析当前形势下教师队伍中存在的不足，加强师德师风建设势在必行。 当前高校教师在师德师风上存在的问题 1.教学精力投入不足，缺乏爱岗敬业精神。 一些教师受市场 HYPERLINK /Economic/ 经济的负面影响，使教师的使命感和责任感不强，把自己所从事的教育工作仅仅当作谋生的手段，缺乏奉献精神。由于高校有的教师每周上课学时不多，往往就把过多的精力和时间用于兼职或商业性服务活动，因而对教学的精力投入减少，对教学工作敷衍塞责、得过且过：课前无准备，课堂上照本宣科，一份教案、试卷沿用几年，无心研究如何提高教学质量，对学生学习情况，问题疑问更是关心不够，甚至采取回避的态度，使学生失去学习热情和积极性。  2.只注重教书本知识，轻视学生素质培养。 一些教师缺乏教书育人的责任意识，在向学生传授知识的时候，往往不注意结合教学内容对学生进行思想教育，认为学生道德素质教育、身心素质培养是学校领导、专职学生辅导员和班主任的事，与己无关。“只教书、不育人”的倾向，在一部分专业课教师的身上表现得尤为突出。更有甚者，个别教师忽视自身的师德修养，致使在世界观、人生观、价值观上有失偏颇，在与学生交流时过分渲染社会的阴暗面，自觉或不自觉地向学生宣传一些不 HYPERLINK /gongxue/ 科学的、不正确的东西，误导学生，影响了学生的健康成长。  3.对学生缺乏爱心，工作作风生硬。 学生是教师工作、服务的对象，热爱每一个学生、教好每一个学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。但是目前在日常教育工作中，少数教师对学生的生活、学习情况漠不关心，对学生的思想和心理状况更是一无所知，尤其是一些青年教师遇到学生出了点问题或学习成绩不好，便不分青红皂白指责埋怨学生；把责任都推给学生。还有一些教师不能公平地看待学生，不懂得尊重学生的人格，总是以传统的师道尊严面目对待学生，缺乏与学生的沟通，讥讽或歧视学习不佳或表现较差的学生，伤害学生的自尊，给学生造成心理伤害。  4.思想认识跟不上形势，不重视自身素质的提高。 现在随着高校招生规模的扩大，办学条件和生源都在变化，社会发展和科学技术水平也在不断进步。对教师素质的要求也越来越高，然而有些教师不去研究新形势下的教学规律，仍安于现状，套用旧的思维模式，不重视学科研究和专业素质的提高，学术风气不正，弄虚作假，急功近利，学术腐败，在社会上也造成了不良的影响。 二、师德师风存在问题的主要原因 　　1．市场经济的负面影响。 目前，我国正处在社会转型期，市场经济发育尚不完善，许多制度尚不健全，存在一些负面现象。这些负面现象也影响到高校。个别教师受社会上不良思想意识的影响，忽视师德修养，理想情操失落，道德观念下降，过分讲实惠、讲自我，一切向钱看。一些教师重技术业务，轻政治理论学习，不能树立正确的人生观和价值观。思想松懈，要求不严，服务意识淡薄，育人观念欠缺。 　2．教师负担过重的影响。 近几年，高校招生规模扩大较快，专任教师数量相对不足，教师的教学、教研科研任务普遍过重，许多教师处在超负荷工作的状态，精力比较分散，以致少数教师忽视了师德的修养。 　　3.专业技术职称评定导向的影响。 学校在职称评定中虽然对师德也有要求，但在实际操作中，偏于看重参评者的科研成果及 HYPERLINK / 论文著作等“硬件”，对其师德师风表现和履行教育教学职责的情况往往没有足够的重视，认为只要不违法、不犯大错就行了。所以也使一些教师放松了师德修养。 　　4．学校师德师风建设执行机制不够完善。 一些学校还没有把师德师风建设摆到教师队伍建设工作的重要位置，没有建立和实施师德师风建设的有关制度，比如师德师风教育学习培训制度、师德师风建设的激励机制和考核制度等，因而不能有效地调