数控车削加工工艺与编程整体教学设计方案探析.doc

《数控车削加工工艺与编程》课程整体教学设计（教改方案） 一、课程设计的基本思路 1、课程的性质和作用 本课程属于数控技术专业的核心课程，为培养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。 2、教学目标 （1）知识目标 通过本课程学习，要求学生具备零件数控加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。 （2）技能目标 本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学情境中，学生完成本课程学习达到数控加工中级工要求。 （3）职业素养 通过各情境的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队协作的能力。 3、课程设计理念 本课程是情境教学课程。学生通过情境资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。 4、课程???计思路 为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了数控车常见典型零件，作为情境教学的载体，以实现情境教学的目标。教学环节包括以下五个方面： 1、情境分析。针对每个教学情境，分析情境所应用的实际环境、情境教学的目的、情境所涉及的知识和应掌握的能力。 2、课堂理论讲解。结合情境，利用情境（实物、情境或多媒体课件）具体讲解情境涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。 3、课堂模仿操作。每个情境应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，使教、学、练有机结合。 4、学生课内实践。根据课堂所教内容和情境要求，设计类似情境，让学生练习。 5、综合情境实训。在每个教学情境模块完成后，设计一个运用本模块情境所涉及的知识和技能的综合情境，让学生独立完成情境要求。 二、课程内容和学习情境教学设计 1、课程内容设与学时分配 序号学习情境名称项目单元（工作任务）名称学时分配理论实践小计1数控车床基础知识项目一：数控车床的基本知识82CAK4085siz数控车床基本操作与对刀项目一：数控车床建立工件坐标系83阶梯轴的工艺设计、编程与加工项目一：阶梯轴的加工324含圆弧曲面零件的工艺设计、编程与加工项目一：带圆弧阶梯轴的加工325用直线插补指令及螺纹指令加工螺栓项目一：螺纹轴的加工工艺设计、编程与加工406用复合循环指令加工零件项目一：复杂轴的加工工艺设计、编程与加工40合 计160 2、学习情境教学设计（每个学习情境单独一张表） 学习情境名称 学习情境1：数控车床基础知识学时理论 5 学时，实训 1学时学习目标1、职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力； （2）具有零件工艺分析能力； （5）具有查阅资料及相关应用手册的能力； （6）善于观察、思考、自主学习及创新能力。 2、专业知识目标 （1）熟悉数控机床的基本结构组成 （2）了解数控车床安全操作规程和安全文明生产制度 （3）掌握数控车床日常保养步骤。 3、社会能力： （1）团队协作意识及方法； （2）语言表达能力。学习内容项目单元名称主要学习内容项目1数控车床的基础知识教学重点 难点与解决方法1、教学重点 （1）数控车床的基本结构组成，数控车床面板的认识； （2）数控车床安全操作规程和安全文明生产制度； （3）数控车床日常保养步骤。 2、教学难点 数控车床面板的认识 3、解决方法 （1）仿真操作； （2）查阅专业书籍及资料； （3）咨询企业相关人员或教师；教学条件1．教室、多媒体； 2．校内实训机房、数控加工仿真软件； 3．生产性实习车间、数控车床。成果考核与评价勤纪、理论、实操、素养综合考察，详案件附表备 注  学习情境名称 学习情境2：CAK4085siz数控车床操作与对刀学时理论12学时，实训16 学时学习目标1、职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力； （2）具有零件工艺分析能力； （5）具有查阅资料及相关应用手册的能力； （6）善于观察、思考、自主学习及创新能力。 2、专业知识目标 （1）熟悉数控机床的基本结构组成及操作步骤 （2）掌握数控车床工件坐标系建立的几种方式； （3）能够对多把车刀正确建立工件坐标系。 3、社会能力： （1）团队协作意识及方法； （2）语言表达能力。学习内容项目单元名称主要学习内容项目1数控车床的基本操作、建立工件坐标系教学重点 难点与解决方法1、教学重点 （1）机床坐标系和工件坐标系的概念及相互关系； （2）数控车床工件坐标系的几种建立方式； （3）多把刀具建立工件坐标系。 2、教学难点