中小学教育科研选择与论证-通江(2015.3)汇编.ppt

中小学教育科研课题选择与论证  ;主要内容;选择什么样的课题;（一）选择什么样的课题 1.选择有价值的课题（价值性原则） 在本研究领域理论上有突破，指导教育实践。其价值取决于：?（1）是否符合社会和教育发展的需要，有利于提高教育质量和青少年素质。?（2）是否符合验证、修正、创新、发展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要。? 2.选择实践中亟待解决的问题为课题（需要性原则） 课题应是源于实践中亟待解决的问题，研究出的成果能够指导实践。从实践中来，有明确、具体的针对性，必须有一定的科学教育理论为依据。 ;3.选择具有创新性的课题 创新性是指把握研究动态，立足研究前沿，不重复别人的研究工作，选择他人没有提出过的，或者虽有人提出但还没有解决或没有完全解决的问题进行研究。 创新分为仿创、改创和原创，一般来说层次越高的课题对创新性的要求越高。;4.选择可行性的课题 可行性是指承担课题的单位和课题组成员必须具有完成所选课题的主客观条件。 主观条件是指研究者必须具备的知识结构、研究能力、科学品格、兴趣爱好及献身精神等。 客观条件是指必须具备所研究课题的相关参考资料、经费、设备、时间等。;（二）2015年省、市教育科研项目重点选题方向 ▲关注社会主义核心价值体系融入国民教育全过程 *责任教育与社会主义核心价值观进校园问题研究 *社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的途径研究 努力发挥道德模范的榜样作用（学生身边典型，引导广大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范。 ;【案例】榜样和强化对道德判断影响的实验研究 某校一个班40人，在实验前，老师连续4次（1周1次）测量学生的诚信观念，然后施加实验影响，即老师在1周内每天给学生介绍一个讲诚信的故事，当学生作出正确道德判断时，立即给予表扬（强化），1周过后连续4次（1周1次）复测学生的诚信观念。 统计分析：比较前4次和后4次测试的结果是否连续，如果有跳跃上升，则说明实验处理有效。 自变量：对诚信观念做出的反应 因变量：学生的诚信观念 条件控制：同一教师教学 统计分析：比较前4次和后4次测试的结果是否连续。;▲关注课程资源建设 ?*开发富有个性的校本课程的研究 ?*【案例】中小学生课外综合实践活动中乡土资源利用的研究 ▲关注课堂教学改革 ?*挑战性问题的设计与教学研究? *义务教育阶段英语整体教学的研究? *培养学生感受与鉴赏能力的实践研究 ?*新课标下中学英语任务型教学模式的研究 ?*体育与健康课程标准实施过程中教师的指导性策略研究 ?*增大信息量，实现良性互动的研究;▲关注中小学生发展核心素养体系 2014年要印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，此次改革重点提出了四项新的措施： 1.研制学生发展核心素养体系； 2.研制学业质量标准； 3.修订普通高中课程方案和课程标准； 4.加强相关学科课标教材纵向衔接和横向配合。;学校教育在执行怎样的“学业质量标准”的前提下，如何促进“核心素养”的形成，是当前教育改革的关键。 *如何促进学生的习惯、方法、能力、智慧这些核心素养能得到更好的生成与发展。 学生在各个素养上的主要的具体的积极行为表现： 公民道德、社会责任、国家认同、国际理解、身心健康、自我管理、问题解决与创新、语言与沟通、科技与信息、人文与审美 ;▲关注评价： ?*多元化、发展性评价研究 *学生成长性评价研究? *成长记录袋的使用与效能研究 *学生实践活动的评价研究? ;▲关注发展：? *培养学生/高年级学生的反思能力/意识? *增强学生学习体验的研究? *新课程理念下学生学习方式的转变策略研究 ?*利用作业批语，促进学生发展的研究? *通过班级管理方式的变革…培养学生个性的实践与研究 ?*挖掘音乐课程价值，培养学生情绪智力和谐发展的实践与研究 ?*中学生基于网络学习中信息素养形成的研究 ?*利用信息技术培养学生创新能力的研究 ?*学生学习主动性的研究? *信息技术的引入提升学生参与教学活动程度的研究? ;▲关注心理健康 ?*新时期学生心理健康教育目标与策略的研究 ?*心理因素对学生不良生学习影响的研究 ?▲关注学法： ?*网络环境下小学生主体探究性学习的研究与实践（自主学习方法、合作学习方法） ?*学生认知基础对数学探究性学习的影响及对策研究 ?*体育学习方式的转变与优化（小组合作、自主学练实施策略）; ▲关注教师的发展 ?*反思性教学实践与反思策略研究? *教师反思力的培养?研究 *构建学习型教研组的研究? *运用现代教育技术提高教师学习能力的研究? *青年教师培养研究 ▲关注县域义务教育均衡发展 ▲关注教育信息化 *教育信息化与扩大优质教育资源覆盖面 *教育技术装备“建、管、用”与实验教学教研等） *信息技术与其它学科的整