四年级上册招聘月球开发部长说修改稿探析.doc

神秘的月球之旅 ---------大象版科学教科书四年级上册第七单元《招聘月球开发部长》 各位老师，大家好！我叫***，来自******小学。我带来的主题是神秘的月球之旅。 孩子眼中的月球是一个充满未知、充满神秘的地方，科学课的教学如何让孩子们对这个未知世界有深入的了解.带着这个问题，让我们共同走进大象版科学教科书四年级上册第七单元《招聘月球开发部长》． 　　下面我将从课标、教材、建议三个维度和大家分享、交流. 说课标 科学课程标准对本学科的总要求是这样描述的： 通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。 教材根据各年级学生的认识特点，把3－6年级的认识能力培养目标确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”、“科学探究”.四年级上册教材属于第二学段走进科学.课程标准对本册教材总的要求是:以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 本册教材以主题单元的形式8 个单元，内容涵盖“探究过程的能力训练”、“综合探究活动”、“探究的探究”3个单元类型，第7单元为“综合探究活动”的教学内容 “计划与组织”是四年级上学期的“主探究过程能力培养”的一级目标，是学生深入研究科学问题的重要环节和能力保证。我们遵循儿童的认知规律。又将一级目标按照由浅入深、循序渐进的教育规律分为六组能力，八个二级目标:让学生了解计划与组织的重要意义，体验怎样计划与组织；能组成小组，做好观察、实验准备；能小组协商，明确活动规则；能提出进行探究活动的大致思路； 能对小组提出的探究问题做出书面计划，并组织实施；能对提出的探究问题独立做出书面计划； 能对做出的计划进行评估与选择；进一步认识周密的计划与组织是成功的保证。分析和比较各单元的二级目标，很容易发现每个单元的培养目标各有侧重，注重能力培养的系统性和渐进性。第一个单元学生在教师的引导下，通过动手制定“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织 ；再经历六个“综合探究活动”，通过多个“做中学”活动，一步一步培养学生的计划与组织能力。《招聘月球开发部长》本册教材的第七单元，也是综合探究活动类型的最后一个单元。可以说前几个单元的学习为本单元的顺利开展提供了保证，而本单元也是对前期这几个单元“计划与组织”能力的进一步的培养与考察。 《招聘月球开发部长》这个单元围绕计划与组织能力的培养，重点落实“要对做出的计划进行评估与选择”的二级目标，因此我将本单元的学习目标确定具体为： 1、训练学生制定研究计划，培养对做出的计划进行评估与选择的探究过程能力. 　　2、通过查阅资料和观看音像资料，让学生了解人类探究月球的历程和月球表面的基本情况。 3.了解人类探索月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。 4、知道月球每天、每月的运动模式，知道月相的成因。 5、引导学生综合运用月球知识，培养大胆想像的创新精神。 二、说教材 本单元教材遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化,较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以《招聘月球开发部长》的主题单元形式编排了《揭开神秘的面纱》、《多样的面孔》、《招聘部长》三个活动标题。《揭开神秘的面纱》引导学生围绕月球提出问题，并选择适合自己研究的问题，调动先知，引发设想。在重多问题中，选取学生最好奇的“为什么月亮有圆缺的变化”这一问题来研究，这样就有了第二个课题《多样的面孔》，这一课就是究究小组选择这个问题所进行在研究，旨在引领学生通过模拟实验，推想出月相的成因。《招聘部长》通过知识竞赛、设计月球开发方案等生动活泼的形式，考查学生对本单元知识的理解和掌握情况，激发学生的探究欲望，培养学生的想象力。 　　《招聘月球开发部长》与三年级下册第六单元《地球真的不动吗？》、第七单元《漂移的大陆》、五年级上册第一单元《从太阳系到无限宇宙》同属于地球科学领域，旨在让学生了解我们所生活的地球，保护我们的居住环境；认识浩瀚的宇宙，激发学生的探索欲望。科学课是我们身边的学科，因此在三年级的内容选编上注意选择贴近学生生活实际的地球相关知识，进而学习有关月球，乃至太阳系的知识。 　　细细研读教材之后,我们发现教材在编排上突出了以下特点： 　　1.逻辑性 本单元的编写以招聘月球开发部长为情境主线，引领学生兴趣盎然地主动地参与多个“做