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南京市浦口区特殊教育学校 雍晓健公开课商一位数
第五课时
商一位数（三）
教学内容：
聋教材第七册P49 例5例6 完成做一做及练习十二第1、2、3、4
教学目标：
使学生掌握“五入”试商的方法。
余数大于除数时，对商进行调整。
理解“四舍五入”法的含义，并学会运用“四舍五入”法来计算。
教学重点：
在掌握“四舍”法的基础上，学习“五入”法，并且归纳出除法计算中“四舍五入”法的运用方法。
教学难点：
当余数大于除数时，如何进行调商。
教学过程：
复习
二、新授
1、导入
90÷22=
生自己完成计算过程，并回答“四舍”的概念。
（把除数22看做20来计算）
2、教学例5
（1）一种农具，每件的价钱是29元。90元可以买几件，还剩多少元？
师列式：90÷29=
提问：把29看作多少来试商？
（2）板书：把29看作20来试商。
（3）提问学生并板书计算结果：如果把29看作20来试商，商4大了，怎么办？
（4）引导学生想：除数29最接近几十？
师：因为29最接近30，所以可以用30来试商。
（5）比较两种计算方法，指出哪种方法简便。
（6）完成做一做1
生上台板演
教学例6
278÷38=
（2）师：想一想，把38看作多少来试商？商几？
（3）生：看作40来试商。
（4）试商6，结果余数比除数大说明商6小了，应该怎么样改商？
（5）调商7，完成计算过程。
（6）师：如果把38看作30来试商，需要调商几次？师板演计算过程。
（7）比较一下，哪种方法简便点。
（8）师：把除数看作和它接近的整十数来试商时比较简便。
5、小结
除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。
6、练习
完成做一做2
三、课堂练习
教科书第1、2题
师指导学生完成练习，集体订正。
四、作业
P51 第4、5题
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