基测作文新趋势.docVIP

PAGE  PAGE 11 基測作文新趨勢 一、寫作的桂冠 二、寫作能力分析 （一）一般能力 思維力、記憶力、觀察力、聯想力、想像力 （二）特殊能力 立意（確立主旨）、取材、遣詞、修辭、文法（句）、章法（篇） 三、基測寫作測驗內涵 （一）立意取材 （二）結構組織 （三）遣詞造句 （四）格式、錯字與標點符號 四、基測寫作測驗評分規準分析比較 五、基測寫作測驗試題示例 六、基測寫作六級分樣卷 ◆六級分之一 人的一生中必定有些刻骨銘心的回憶，對於一段段的故事，我都會選擇照相機，輕輕的按下快門，把這段童話收藏於相本裡，而在我的相本裡收藏的是與我（與）最要好的朋友（的）一張照片。 這一段故事是發生在某一天，那天（，）天空蔚藍（，）上面還點綴了幾朵棉花，臉上不時有頑皮的風吹過，在這晴朗的日子裡，我與她正前往故事地點，站在遊樂園裡，聽大家的笑聲（、）叫聲，實在好不熱鬧，（。）我們四處玩耍，不論是充滿童年回憶的旋轉木馬，還是使人頭暈目眩的咖啡杯，我倆都一一玩過，享受人類智慧下的結晶，（。）隨著時間的奔跑，原本晴空萬里的天氣（天空），剎那間轉變成為橘紅色的橘子，顏色改變使我倆突然驚覺到時間的流逝，為了不讓今日的回憶被時間的水在腦裡沖淡，更不願以回家的方式劃下句點，於是拿起收藏機，在門口見證了這永恆的一刻，為這一日寫下最完美的結局。 這一段回憶，或許會在相本裡氧化泛黃，但因為我擁有這張照片，使得這一段故事在我心中印下不可抹滅的痕跡，讓我這一輩子都會記得我的好友，更使我們友誼增加了一層保護膜，假使沒有了見證者，我想我們應該（會逐漸）忘記了對方了吧！你有一段難以忘懷的故事嗎？記得要拿來醃漬，老的時候可以當下酒菜，不讓自己遺落一段童話。 樣卷說明： 一、能依據題旨取材，情思成熟，針對照片中與好友美好的出遊回憶，充分的展現這張舊照片帶給作者深刻的印象與生命的感動。 二、文章結構完整，共分三段，段與段之間連緊密。 三、能採用多樣的修辭技巧，例如：用「棉花」譬喻「白雲」；用「頑皮」形容「風」；將年少記憶比喻為「童話」等等。 ◆六級分之二 人為什麼要拍照？這個問題，你沒有好好思考過？這個問題在我心中縈繞良久，直到最近，我才想出了答案；因為，要回味。時光的流逝總是在指縫間悄悄離去，沒有一點聲響，所以，照片最大的意義，是在於幫你留住那生命裡的點點滴滴。 從小到大，我拍過無數張充滿回憶的照片，其中，最令我不能忘記的，莫過於那張科學展覽作品完成的紀念照。 上個週末，我趁著太陽露臉的當兒，準備好好的清洗我的錢包。在拿去清洗之際，我下意識的拉起（開）錢包上的拉鍊，從夾袋中抽出一張破爛的照片，那張照片還算新，只是在錢包開闔之際，已顯的殘破不堪，但，我卻被這張照片拉回了腦海中當時的情境……。 拍照的那一天，是個炎熱的晴天，照片中的人物有四個：我們科展的指導老師、我、還有另外二個同學，我不禁回想起製作科展的點點滴滴。那時，我們幾個人每天總是在往實驗室跑，待在那兒思考的時間，比上課還多，但我們仍樂此不疲，每天中午、放學總是和我的同伴與老師們用著自己的雙手，演出了一幕幕的人生戲碼，創造出我們的夢想；這張相片，則是在我們的作品即將完成時所拍攝的。照片中的我們，雖然蓬頭垢面、邊幅不修，但是，看得出來，每個人的臉上，沒有任何無精打采的神情，反而帶著有自信的笑容面對鏡頭……。 雖然，到了最後，我們並沒有如期進入縣賽，過去的一切只能放進心中，不過，每當我看著這張照片時，心中不是難過，而是感動；我想起拍完這張照片時，老師曾對我們說過的話：「人的價值，不在於他是否成功，而是努力的過程，有用心、努力的過程，就好。」這張照片，不只是讓我緬懷過去，而（更）是讓我面對未知的未來時能勇於前進！ 樣卷說明： 一、能依據題旨取材，每一段都扣緊照片題旨，循序漸進，先提及照片的意義，再點出令作者印象深刻的參加科展的照片，接著說明照片的背景故事，最後以這張照片帶給作者的生命體驗做終結。取材適當、文筆成熟、思緒流暢，情感豐富。 二、結構完整，共分成五段，段與段之間連接緊密。 三、標點符號使用恰當，幾乎沒有錯別字。 七、寫作能力訓練 （一）一般能力訓練 1.觀察力 知覺式觀察、比較式觀察、順序式觀察 ◆知覺式觀察 說明 知覺式觀察，就是運用我們的感官：「視覺」、「嗅覺」、「味覺」、「聽覺」、「觸覺」、來觀察事物，感知各種事物的形狀、顏色、氣味、苦甜、聲響、軟硬、冷熱等，而且這五種知覺，都會引發我們心中喜、怒、哀、樂、愛、惡等「心覺」。能善用知覺觀察，將所見所聞、所觸所感化成文字，就能使讀者有身歷其境的感受。 題目設計之一 ◆請以「海」為觀察對象，運用視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺來描寫海，各造一個句子；且每一句都以心覺作結。如：視覺－