阳江职业技术学院附实验学校陈艳蓝《太阳是大家的》.docVIP

《太阳是大家的》教案设计 广东省阳江市阳江职业技术学院附属实验学校 陈艳蓝 教材分析： 这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。 诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。 教学目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 4、感受诗歌特有的音律美，激发学习语文和创作诗歌欲望。 教学背景: 课文是现代诗，要抓住诗歌的特点进行教学。诗歌的一般特点是想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感。 教学方法： 自主探究、谈话法、演示法和练习法等。 一、创设情境，激趣导入 1、播放 HYPERLINK /u40/v_NTM0MTQwOTM.html \o 请点击 《种太阳》视频歌曲，创设情境 2、不仅歌曲中有太阳，课文里也有呢！今天咱们一起学习一首儿童诗《太阳是大家的》。 3、齐读课题 【设计意图：根据学生的年龄特点，利用互联网播放歌曲视频的形式导入新课，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。由歌曲中的太阳到课本中的太阳，让学生感到亲切自然，以愉悦的心理开始本课的学习。】 二、初读诗歌，整体感知 1、认读生字词 出示“陪”、“彤”认读 ａ、指名读，引导发现“彤”在组成叠词时,声调发生变化,读第一声tōng。 ｂ、举例：像这样的词咱们经常见到，如：绿油油、毛茸茸、沉甸甸等 ｃ、示“彤云”、“红彤彤”，多种形式认读，加以区分，强化认识。 ｄ、齐读字、词。 2、听 HYPERLINK 25太阳是大家的.mp3 录音范读课文。要求：注意听准字音和感情变化 3、找四名同学分小节读诗歌,其他同学听他们是否把字音读准,把诗句读通顺。 【设计意图：本环节让学生初读诗歌，注意听准字音和感情变化，并随机认写生字词，指导朗读，融情感体验于巩固字词之中，而且让学生自读、互听，还学生一个主动，达到人文性与工具性的和谐统一。】 三、指导精读，积累感悟 （一）学习诗歌第一小节，欣赏美景，积累沉淀 1、教师配乐范读诗歌的第一小节 2、读完让学生评价，引导学生注意诗句的节奏、停顿和重音等 3、课件展示由“朵朵白云图”变成“红彤彤的晚霞图” 师：你看的图画和老师看到的一样，你是从诗句的什么地方体会到的。（根据学生的回答老师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”） 师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“ HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%9C%B5%E6%9C%B5%E7%99%BD%E4%BA%91ie=utf-8in=18305cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=226338741350ln=1976fr=fm=resultfmq=1363781318406_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is= 朵朵白云”）太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“ HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%BA%A2%E5%BD%A4%E5%BD%A4%E7%9A%84%E6%99%9A%E9%9C%9Eie=utf-8in=14568cl=2lm=-1st=-1pn=9rn=1din=1396fr=fm=detailfmq=1363781366250_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=he 红彤彤的晚霞”）现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？ 师：多美呀！你们也美美地读读。（学生练读，师巡视。） 师：谁愿意读给大家听？（指名学生读，读后师生评议，指导朗读） 师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧。（ HYPERLINK 脑海中.ppt 课件展示） 4、你们自己也美美地读读第一小节 5、指名读。 6、配乐集体有感情地背诵第一小节 【设计意图：互联网中夕阳西下的美景图片以其特有的魅力闯入学生的视野，刺激着学生的心理，唤醒了学生的经验，诗就是画，画就是诗，在朗读中美景仿佛溢于眼前。为整节课奠定了一