陈桂珍：加强校企合促进高职教育改革与创新.docVIP

陈桂珍：加强校企合作促进高职教育改革与创新 作者：陈桂珍出自：苏州农业职业技术学院发布时间：2010年10月12日 ??? 摘?要：高等职业教育在我国社会经济发展中发挥着越来越重要的作用，它的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能人才。随着社会的发展，高等职业院校的办学模式也在不断的更新，现在学校与企业“校企合作”联合办学培养学生的教学模式已经被广泛应用。? 关键词：校企合作；高职教育；改革；创新 一、?引言 校企合作实际上是一种以市场和社会需求为导向，由国际普遍认同的学校和用人单位合作培养学生的教育模式——Cooperative?Education演化发展来的。随着高等教育大众化带来的影响，职业教育需要行业的参与和配合，这是世界性的发展趋势，也是中国大多数的职业院校所探索的一条办学之路，职业教育面临着前所未有的机遇和挑战。 二、?校企???作是高职教育发展的内在要求 ????职业技术教育最基本特征是：职业性与技术性。职业教育从它诞生的那天起，就注定了与基础(普通)教育的显著区别和特定的指向性：承载提高人们基本素质的教育功能，承担社会广泛就业的职业技能培养职责。它的培养对象指向人，培养主体指向学校，培养目标指向企业(岗位)。它的出现是生产力发展到工业化阶段的必然要求。 随着社会生产力的进一步发展，高等职业技术教育开始走上历史的舞台。美国是当今世界高等职业教育搞得最为出色的国家之一。源于19世纪，兴盛于20世纪的高等职业教育在美国诞生之初，职业性特征就放在了最显著的位置上，大大小小的赠地学院，无一不是紧密围绕当地的工农业生产、大量培养技能型劳动者而设立的。早在1906年，校企合作的人才培养模式就在美国产生，只是受当时的条件所限，一直未受重视，发展缓慢。直到1958年，在福特基金会的资助下，美国对校企合作培养模式开展研究，并形成了第一份关于产学研合作教育的评估报告。正是这份评估报告对美国后来的校企合作教育起到了巨大的推进作用。随着校企合作教育的普及与深化，又造就了高等职业教育的辉煌业绩——成为当今美国经济社会发展的新动力和助推器。单从对美国社会发展的贡献看，和哈佛、麻省理工等高教巨星相比，美国的高职教育毫不逊色，堪称美式教育最为炫目的两大亮点。 校企合作之所以是高职教育发展的内在要求，根本就在于合作教育为各高职院校的成功举办指明了方向，创造了条件，提供了保障。就目前来看，随着金融危机的蔓延和不断攀升的毕业生数量，毕业生的就业形势十分严峻。一方面用人单位表示找不到“合适”的毕业生，而另一方则是毕业生找不到“合适”的工作。但长期以来，我们国家培养的学生大多比较重视对教育理论的培养，相当多的高职院校仍沿袭普通高教模式，满足、热衷于学历教育，而实践能力强的技术型人才却并不是很多。很多学生在毕业后面对着眼前的实物，空有理论但是却不知道如何下手去操作。目前社会正急需要大批能够将科技理论成果转化为物质产品和实现生产，服务型的技术型人才。?以上看似两个矛盾，但如果高职院校能够按照企业所需的人才进行人才的培养，即校企合作办学，这样矛盾也就比较容易解决了。教学通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。 ?“校企合作是高职教育发展的必由之路”已成为越来越多的高职院校的共识。广东、浙江、江苏、上海等许多地区的高职院校纷纷开展了此项活动，并取得了令人瞩目的成就，涌现出了一批知名的品牌院校。 三、?校企合作是目前高职教育创新与发展的必然选择 高职教育单靠政府举办，已被实践证明是不现实的，也是行不通的。从另一个角度看，高职教育的创新离不开高职自身功能的充分发挥，而发挥功能又离不开与社会的紧密联系与合作。不把高职教育的主战场放在社会、放在企业(行业)，任何创新都是徒劳的。寻找高等职业教育校企合作的突破已成为其创新与发展的必然选择。校企合作对高职教育发展的作用主要体现在以下几方面： 1、产学合作有利于高职院校的价值定位和功能确定 众多高职院校沿袭传统的学术型办学模式，习惯于闭门造车，尤其从中专刚刚升格上来的院校，埋头“补课”，力争“达标”，对所培养的学生是否符合社会和企业的要求，或关注不够，或力不从心。校企合作一事，尚在起步探索阶段。通过校企合作，企业对人才的规格、要求等信息可以明确地传递给学校，引导学校科学而准确地确定自身的“角色”和功能，转变办学思路和理念，培养符合社会需求的职业人才。 2、校企合作有利于高职院校完善实践教学环节 实践教学是高职教育的特色所在，也是高职区别于普通高教的本质特征。高职教育的成功与否，主要取决于实践教育环节的成败得失。通过校企合作，由企业提供最先进的操作设