用联系的眼光看问题导学案.docVIP

PAGE  PAGE 5 第七课第二框 用联系的观点看问题 导学案 [使用说明与学法指导]： 请同学们阅读教材P57-59，完成相应内容。 [学习目标] 1.知识目标: 识记：(1) 整体与部分的含义 (2) 系统的含义及其基本特征 (3) 系统优化方法的要求 理解: (1) 整体与部分的辩证关系(2)整体与部分、系统与要素之间的关系 2、能力目标： 初步形成运用哲理分析、解决问题的能力。 3.情感、态度、价值观： (1)运用联系的观点分析人与自然的关系 ，自觉保护人类生存的环境。 (2)树立全局观念，正确处理个人与他人、集体的关系。 （3）坚持系统优化的方法，培养合作精神和集体主义价值观。 [教学重点] 整体与部分是辩证统一的关系及方法论 [教学难点] 掌握系统优化的思维方法 第一部分： 知识梳理 1．唯物辩证法的联系观要求我们正确认识和处理　　　　和　　　　的辩证关系。 2．整体和部分是相互　　　　的。整体是　　　　　　　　　　　　　　　，从数量上看它是一；部分是　　　　　　　　　　　　　　，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的　　　　　　不同。整体居于　　　　地位，整体　　　　　　部分，具有　　　　所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于　　　　　　　的地位，部分　　　　　　　　　于整体。 3．整体和部分是相互　　　　的：整体是由　　　构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，　　　　　　　　　　　　　　　甚至对整体的功能起　　　作用。部分是整体中的部分，离开了　　　，部分就不成其为部分。整体功能状态及其变化也会　　　　到部分。 4．整体和部分辩证关系的方法论要求：一是树立　　　观念，　　　　　　，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。二是必须重视　　　　　　　　　，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5．整体和部分的关系，在一定意义上就是______________________的关系。 系统，就是由________________和________________的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是___________、___________、___________　　　　　　　　。掌握系统优化的方法，要着眼于______________________；遵循_______________的有序性；注重______________________的优化趋向。 6．系统优化的方法要求我们用______________________来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 第二部分：预习自测 1.“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”古人的这段话说明 A.事物的联系是具体的 B.事物的发展是有前因后果的 C.处理问题必须重视各个局部 D.认识和处理问题必须从整体把握事物的联系 2.漫画蕴涵的哲理是 A.一切从实际出发是做好各项工作的起码要求 B.人们不能把主观联系强加给事物 C.任何事物都与周围的事物相联系 D.联系是普遍的、无条件的 3.漫画给我们的哲学启示是 A.应坚持主观与客观具体的历史的统一 B.看问题应具体分析事物的联系 C.要搞好局部，使整体功能得到最大发挥 D.要重视意识的能动作用 4.我们考虑任何问题、干任何事物时，必须始终有党和国家工作的大局观念，倍加顾全这个大局，这是因为 A.搞好大局，就能搞好局部 B.局部会影响大局 C.整体决定部分，统率部分 D.大局观念是我们想问题、办事情的根本出发点 第三部分 合作探究 1、自主探究任务一，整体和部分的辩证关系 2、合作探究二：整体和部分的方法论意义。在保护环境的过程中，整体和部分的辩证关系原理给我们什么启示呢？ 3、自主探究三，结合系统的基本特征，从保护环境的角度，谈谈如何转变经济发展方式，促进我国产业结构的优化升级？ 第四部分 巩固反思 一、选择题 1．系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，它具有的特征是 ①整体性　 ②有序性　 ③复杂性和多样性　 ④内部结构的优化趋向 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 2．一片临河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来。丘陵上的无数只蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚